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奖学金、助学金、资助计划等种类众多，大致可以分哪几个类型？各有什么侧重？哪些是入学前申请，哪些是入学后申请?

答：高等教育学生资助政策制度健全，构建了“奖、助、贷、免、勤、补、减”多元政策体系，覆盖高等教育所有教育层次、培养单位和家庭经济困难学生。　　总的看，是保障型资助和发展型资助并重。其中，国家助学金、国家助学贷款等立足“解决经济困难”，国家奖学金、国家励志奖学金等侧重“奖励优秀”；基层就业、服兵役国家资助和师范生公费教育等强化“就业引导”。　　入学前，学生可通过当地县级教育部门的学生资助管理中心申请生源地信用助学贷款，中西部的还可以向县级教育部门申请中央专项彩票公益金教育助学项目滋蕙计划（原新生入学资助项目）。　　入学时，如果没有筹齐学费，所有高校都开通了“绿色通道”，可以缓缴学费住宿费，先报到入学，入学后学校将根据学生实际情况予以资助。　　入学后，可向学校提出国家助学金等资助申请，学校评估其家庭经济情况，根据困难程度确定资助项目和标准。品学兼优的可按规定申请国家奖学金、国家励志奖学金等。　　毕业时，如果到基层单位就业，或应征入伍服义务兵役、招收为军士（原士官），符合条件的可享受学费补偿和国家助学贷款代偿政策。

教育部副部长王嘉毅：支撑教育强国建设，打造新时代高素质专业化教师队伍

强国必先强教，强教必先强师。党中央历来高度重视教师队伍建设。特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从战略高度认识教师工作的重要性，坚持把教师队伍建设作为基础性工作来抓。　　1985年，我国设立教师节，引领了尊师重教的社会风尚。在党中央的坚强领导下，经过40年来全党全社会的共同努力，我国教师队伍建设取得了历史性成就，建立了教师队伍建设的政策制度体系，初步形成了中国特色的教师教育体系，培养出了一支支撑教育高质量发展的高素质专业化教师队伍，为各级各类教育改革发展提供了有力的基础性保障。　　一、党的创新理论为教师队伍，建设提供根本遵循　　40年来，邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等一系列科学理论一脉相承又与时俱进，成为教师队伍建设的行动指南。党的十八大以来，习近平总书记就教育改革发展和教师工作发表一系列重要讲话，作出一系列重要指示批示，形成了一系列关于教师工作的新理念新思想新战略。明确了教师队伍建设“立教之本、兴教之源”的战略地位，强调“教师是教育发展的第一资源”“有高质量的教师，才会有高质量的教育”，要求各级党委和政府在财政投入时要优先考虑教师队伍建设。强化了教师“三传播”“三塑造”“四个引路人”的职业使命职责，指出教师“承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任”，强调“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。提出了“教育家精神”的教师能力素质要求，强调教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识和有仁爱之心”的“四有”好老师，“坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一”，做“经师”与“人师”统一的“大先生”，做学生为学、为事、为人的示范。指明了加强培养培训等教师成长路径，强调要加强教师教育体系建设，找准深化教师教育改革的突破口和着力点，不断提高教师培养培训的质量。强调要营造全社会尊师重教的社会风尚，要求各级党委和政府切实提高教师职业地位、落实教师工资待遇、保障教师权益、表彰奖励教师、营造良好教育环境等。这些重要论述为新时代教师队伍建设指明了方向、提供了根本遵循。　　　二、探索出中国特色教师，队伍建设的有效路径　　40年来我国教师队伍建设取得历史性成就，打造出了一支规模宏大、素质优良、结构合理、充满活力的高素质教师队伍；建立完善了师德师风建设的长效机制；构建了以师范院校为主体、其他高水平院校参与的中国特色教师教育体系；形成了教师队伍建设的政策制度体系；基本形成了尊师惠师强师的良好社会风尚。　　我国教师队伍建设40年改革的光辉历程和伟大成就，凝聚形成了具有鲜明中国特色的教师队伍建设的经验做法。始终把教师队伍建设作为基础工作来抓，强调要从战略高度认识教师工作的极端重要性，整体设计、系统谋划、统筹推进。始终坚持把师德师风作为教师能力素质的第一标准，坚守底线要求，切实加强教育引导、典型带动、自警自律，坚持师德违规“零容忍”，不断健全师德师风建设长效机制。始终坚持把发展教师教育作为提升教师教书育人能力的根本途径，持续推进公费师范生教育，开展硕士层次高中教师培养试点，推出“国优计划”“优师计划”“基础教育强师计划”“师范教育协同提质计划”“国培计划”等政策工具包，开展人工智能助推教师队伍建设试点，综合施策构建开放协同联动的中国特色高水平现代教师教育体系。始终坚持以管理改革激发教师工作活力，试行中小学教师资格考试全国统考和5年一周期的定期注册制度，探索实施教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格制度，统一城乡中小学教职工编制标准，深化教师职称（职务）制度改革和考核评价改革，全面推进管理信息化。始终坚持提高地位待遇以增强教师职业吸引力，依法保障教师权益，加大表彰奖励力度，创新优秀教师先进事迹宣传方式，营造尊师重教的良好氛围。　　三、以教育家精神引领，高素质专业化教师队伍建设　　从教育大国向教育强国转变是一个系统性跃升和质变，对教师队伍建设提出新的更高要求。2023年9月，习近平总书记在致全国优秀教师代表的信中提出中国特有的“教育家精神”。近日，《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》（以下简称《意见》）正式印发，对新时代以教育家精神引领教师队伍建设作出战略部署，充分体现了党中央对教师队伍建设的高度重视。学习宣传和贯彻落实《意见》是当前教育战线的一项紧迫任务。　　一是以教育家精神为统领，进一步完善教师队伍建设的顶层设计和实施策略。教育家精神体现了广大优秀教师和“大先生”的群体特征，体现了教育本质规律和教师职业使命责任的内在要求，也体现了党中央、人民群众对教师队伍建设的新期待，为我国新时代教师队伍建设提供了方向指南和价值引领。要深入学习宣传、研究阐释教育家精神和《意见》精神，就《意见》确定的目标任务、思路举措进行分解，形成任务书、路线图、责任人和时间表，整体推进高素质专业化教师队伍建设。　　二是以引领、培育、自觉和约束为路径，进一步夯实师德师风建设的长效机制。加强思想政治教育，坚持以党的创新理论武装教师头脑。将教育家精神和师德培育融入教师教育全过程，构筑覆盖各级各类学校的师德建设制度体系。引导支持教师自主学习、反思研修，自觉将教育家精神转化为自己的思想认同、内在要求和实际行动，主动践行教育家精神。严格师德考核评价，坚持对师德违规行为“零容忍”，对违反师德师风行为，依法依规依纪严肃处理。　　三是以提高教书育人能力和专业素养为重点，进一步完善中国特色教师教育体系。进一步加强师范院校建设，以教育家精神引领师范生培养，优化课程设置，改革育人方式，强化实践导向，加强协同育人，支持跨学科学习和研究；持续深入推进“国优计划”“优师计划”“基础教育强师计划”“师范教育协同提质计划”，建立更加完善的教师培训体系，加强教育科研和教学研究，引导支持教师自主学习和反思研修，着力提升教师学科能力和学科素养。注重运用数字化赋能教师发展，切实提高教师专业素养和教书育人能力。优化实施职业院校教师素质提高计划。健全高校教师发展支持服务体系，引进具有重大创新能力的领军人才和青年英才，统筹用好各级各类人才。　　四是以激发教师活力和效能为核心，进一步提升教师队伍治理水平。完善教师资格制度、招聘制度，严把入口关。深化职称制度改革，优化教师岗位结构比例，职称评聘向乡村教师倾斜。优化中小学教师“县管校聘”管理机制。适应小班化、个性化教学需要，优化教师资源配置。深入实施教育人才“组团式”支援帮扶计划、国家银龄教师行动计划、乡村首席教师岗位计划等。推进教师评价改革，注重凭能力、实绩和贡献评价教师，引导推动教师自主成长、潜心育人和奉献社会。　　五是以提高教师职业吸引力为导向，进一步营造尊师重教的良好社会风尚。厚植尊师重教文化，提振师道尊严，切实提升教师的政治、社会和职业地位，让教师成为最受尊重和令人羡慕的职业。完善国家教师荣誉表彰体系，加大教师奖励激励力度，让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。坚持贴近生活、遵循规律，以身边的感人教育故事为重点，创新宣传引导方式，着力营造尊师重教、惠师强教的良好社会氛围。　　教师队伍建设需要全党全社会的共同努力。新时代新征程，我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，弘扬教育家精神，着力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供强力支撑。

2024年普通高中体育与健康等科目学业水平考试社会报名点安排表是？

2024年普通高中体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术科目学业水平考试报名时间是？

2024年10月10日至16日

我的房产是以法院拍卖形式购得的，一栋楼只有一本产权证，无法出具本人的产权证或租赁合同，怎么申请学位？

答：以法院拍卖形式购得的房产，出现无法出具产权证明或租赁合同等其他特殊情况的，须出具相关的合法证明（如拍卖证书、判决书等），提交实际居住证明材料和近一年的水电费清单。

舒心躺睡，中小学午休设备设施地方标准正式发布

9月19日下午，中共深圳市委教育工委、深圳市教育局召开全市教育系统学习贯彻全国教育大会精神动员会暨作风建设工作会议，传达学习习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话和全国教育大会精神，研究贯彻落实工作。市委教育工委书记，市教育局党组书记、局长郑秀玉出席会议并讲话。　　市、区教育行政部门全体工作人员，市教育局直属事业单位班子成员，全市中小学党组织书记、校长及分校区（部）主要负责同志，“每周半天计划”试点学校教师代表共约3000人以线上线下形式参加会议。　　会议强调，全市教育系统要深刻学习领会习近平总书记重要讲话的重大意义、丰富内涵和实践要求，迅速兴起学习宣传贯彻的热潮。要把深入学习宣传贯彻习近平总书记重要讲话和全国教育大会精神，作为当前和今后一个时期教育系统的重大政治任务，引导广大师生干部深化认识、凝聚共识、汇聚合力。要把学习宣传全国教育大会精神与贯彻落实党的二十届三中全会精神紧密结合起来，以深化深圳教育综合改革为抓手，加快推进深圳教育现代化。要把习近平总书记重要讲话和大会精神转化为全市教育系统的具体实践，以“钉钉子”精神抓好落实，以先行示范的责任担当推动深圳教育高质量发展。　　会议强调，全国教育大会对新时代新征程加快建设教育强国进行了具体部署。建设教育强国，改革是根本动力，必须坚持系统观念，以教育综合改革破解制约教育发展的思想观念束缚和体制机制弊端。面对新征程新使命新要求，全市教育系统要牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，紧紧围绕立德树人根本任务，推动在全社会树立科学的教育观，凝聚全社会关心教育、重视教育、支持教育的强大合力，加快构建育人新格局，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。　　会议强调，推动教育综合改革，队伍是关键因素，必须打造一支昂扬向上、主动担当、敢闯敢试、能打硬仗的干部教师队伍。去年以来，市教育局开展了“转作风、提效能、抓落实”专项行动，全市教育系统作风焕然一新。当前，全市教育系统正在谋划推进“每周半天计划”等一批重大教育改革举措，要坚持改革的目标不功利、改革的过程有定力、改革的结果敢于胜利，全面深化作风建设、强化责任担当、提振工作作风、凝聚工作合力，共同营造风清气正的干事创业氛围，努力推动深圳教育综合改革取得实效，加快实现“幼有善育、学有优教”先行示范目标，为教育强国建设作出更大贡献。

非深户籍子女在申请学位已提交了父母的居住证，为什么还要核验住房证明材料和实际居住证明？

答：居住证是判断“是否可以在我市申请学位”的标准，住房证明和是否实际居住是判断“是否可以申请片区学校学位”的标准。　　有效的住房证明和是否实际居住是各区教育行政部门落实就近入学的依据。住房证明材料包括在本市的有效房产证明或购房合同，或由房屋租赁管理部门核发的、登记备案时间连续满1年以上的房屋租赁凭证，或连续满1年以上的保障性住房租赁合同。是否实际居住以社区网格管理系统记录为准。受理申请后，除联网信息比对，学校也将联合公安、社区网格登记部门上门家访。如果没有实际居住，将取消地段公办学校申请资格。

《深圳市民办中小学设置标准》对校长有何要求？

1.具有中华人民共和国国籍。　　2.遵守我国法律、法规，具有较高的思想政治素质和胜任岗位职责所必需的专业知识、职业素养和实践经验，熟悉中小学教育工作和相关政策法规。　　3.具有大学本科以上文化程度，具有相应的教师资格，具有中级以上教师专业技术职务和三年以上中小学副校长任职经历。　　4.年龄在70周岁以下，具有正常履行职责的身体条件。　　5.有政治权利和完全民事行为能力，信用状况良好，无犯罪记录和无不良从教记录。（转载来源：深圳市教育局）

民办学校招生有何具体要求？

答：按照省市教育主管部门的要求，今年民办学校继续实行与公办学校“统一平台，同步招生”。主要有如下特点和要求：　　一、申请儿童可以在提前批自愿申请国有民办学校。　　二、所有民办学校要严格按照《深圳市非深户籍人员子女接受义务教育管理办法》规定的入学条件招生。即父母双方或一方持有本市具有使用功能的居住证，在本市连续居住满1年，且在本市连续缴纳社会保险（养老保险+医疗保险）满1年。不得以面试、面谈、人机对话、简历材料等任何形式选择生源。　　三、报名人数超过招生计划的民办学校，实行按类别/积分高低录取或电脑随机摇号录取。

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