<p style="text-align: justify;">　　近日，教育部、国家发展改革委、财政部、住房城乡建设部四部门办公厅联合印发《中小学基本办学条件底线要求》（以下简称《底线要求》）。教育部基础教育司负责人就《底线要求》有关问题回答了记者提问。</p><p style="text-align: justify;"><strong>　　1.问：《底线要求》修订的背景是什么？</strong></p><p style="text-align: justify;">　　答：习近平总书记在全国教育大会上强调，加强义务教育学校标准化建设，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距。当前我国学龄人口规模与分布呈现梯次变动、区域分化新特征，适应学龄人口变化、优化教育资源配置成为教育高质量发展的紧迫任务。近年来，中央层面先后印发《关于进一步保障和改善民生 着力解决群众急难愁盼的意见》《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》等文件，紧扣改善民生、促进教育公平主线，明确提出推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，实施义务教育学校标准化建设工程，完善义务教育学校办学具体标准。面向2035年建成教育强国目标，必须主动适配学龄人口发展新形势，全面改善办学条件，优化教育资源配置，为教育高质量发展提供坚实的基础保障。</p><p style="text-align: justify;"><strong>　　2.问：《底线要求》修订的目的与思路是什么？</strong></p><p style="text-align: justify;">　　答：适应城镇化发展和学龄人口变化，需要对学校布局调整，打通教育资源使用，满足新形势下教学、生活、安全等需求，推动各地加强学校标准化建设，保障学校办学条件达到基本要求，办好更加公平更高质量的基础教育。</p><p style="text-align: justify;">　　2014年，教育部、国家发展改革委、财政部联合印发《全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件底线要求》（简称“全面改薄”20条底线要求），提出了20条必须完成的“保基本、补短板”标准。但从当前审计和各地自查自纠发现的问题来看，不少地方办学条件不再适应当前开展教育教学和生活需要。此次《底线要求》在原“全面改薄”20条底线要求基础上，进行了迭代升级，除对学校校舍、教学生活硬件配备等方面提出基本要求外，还重点关注了心理健康、美育、体育等方面的教学设施设备、师资配备等问题，旨在针对性解决发现的各类短板隐患，回应群众期盼，促进中小学生身心健康、全面发展。</p><p style="text-align: justify;"><strong>　　3.问：《底线要求》具体从哪些方面对学校办学条件提出了底线要求？</strong></p><p style="text-align: justify;">　　答：《底线要求》主要从学校校舍建设、安全防范建设、生活硬件配备、教学设施装备、教职工配备等方面，对普通中小学校办学条件提出了新的20条最基本要求。</p><p style="text-align: justify;">　　一是在学校校舍建设方面。明确校园旗台旗杆设置和国旗使用要求。针对危房情况，要求拆除或封存D级危房，考虑到地方财政经费压力，明确C级危房经加固评估达标后使用。对教室等室内采光和照明提出要求。</p><p style="text-align: justify;">　　二是在安全防范建设方面。对学校一键报警装置、防冲撞设施、视频监控安装、消防和应急疏散条件等方面提出要求。</p><p style="text-align: justify;">　　三是在生活硬件配备方面。对学校饮用水和寄宿制学校食堂、学生宿舍床位、厕所、盥洗设备等提出要求。</p><p style="text-align: justify;">　　四是在教学设施装备方面。对学校课桌椅、体育活动场地和设施设备、心理辅导室、数字化基础环境、学科实验室、音乐美术教室和教学器材、图书馆（室）图书配备等方面提出要求。</p><p style="text-align: justify;">　　五是在教职工配备方面。对专任教师、心理健康教育教师配备提出要求。同时，对学生宿舍管理员、保安员、校医等后勤生活保障人员配备作出规定。</p><p style="text-align: justify;"><strong>　　4.问：如何保障《底线要求》落地落实？</strong></p><p style="text-align: justify;">　　答：为保障《底线要求》落地落实，我们将采取系列有效举措，推动所有普通中小学校全面达标。一是建立工作台账。各地要对照《底线要求》，逐校逐条排查基本办学条件缺口，结合学龄人口变化和省定办学条件标准，定期开展工作调度和跟踪评估，实行底线要求达标动态“销账”制度。二是加大工作力度。各地要聚焦校舍建设、装备配置、师资配备等方面，加大政策支持保障力度；因地制宜制定“一校一策”方案，分类推进薄弱学校改造提升；结合实际提高省定标准，进一步改善办学条件；健全部门协同联动机制，形成齐抓共管工作合力。三是坚持集约增效。各地要立足当前实际，统筹用好学龄人口变化导致的存量资源，优化资源配置与使用效益，推动资源向薄弱环节和底线短板倾斜，以低成本、高效率方式补齐办学条件短板。四是强化监督检查。各地要畅通社会监督举报渠道，对办学条件“底线失守”问题“零容忍”，确保设施设备能用好用，促进中小学生健康成长、全面发展。</p><p><br/></p><p><br/></p><p><br/></p><p style="text-align: right;">内容来源：教育部官网<br/></p>

<p style="text-align: left;">　　答：<span style="text-align: right;">2026年4月2日，教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局印发《“人工智能+教育”行动计划》，文件提出，</span>以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届历次全会、全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入实施国家教育数字化战略，坚持育人为本、素养为先、应用导向、智能向善，充分发挥人工智能赋能教育变革的引擎作用，推动智能技术与教育全要素融合、全过程贯通、全场景覆盖，统筹推进人工智能人才培养和应用创新，协同推进基础环境和创新生态建设，加快构建人机协同、虚实结合、泛在可及的智慧教育新形态，促进规模教育与个性培养、知识传授与能力培养、技术应用与人文关怀相统一，着力培育胜任智能时代的高素质人才，为加快建设教育强国、办好人民满意的教育提供强大动能。</p><p style="text-align: left;">　　到2030年，人工智能与教育深度融合格局基本形成，构建起纵向贯通、横向联通的人工智能全学段教育和全社会通识教育体系，人工智能人才培养规模与质量显著提升，形成全民人工智能素养培育长效机制。教育教学模式、科研范式、治理模式实现系统性变革，教育服务供给能力和现代化水平大幅增强，基础支撑环境更加集约高效，创新生态体系更加开放协同，智能技术应用更加普惠、安全、高效，形成一批高价值、可推广、可复制的应用场景，智慧教育新形态基本形成、全球影响力进入前列。</p><p style="text-align: right;">　　——摘自《教育部等五部门关于印发〈“人工智能+教育”行动计划〉的通知》教科信〔2026〕1号</p>

<p style="text-align: justify;">　　临近高考、中考，孩子的身心自然会发出一些“小信号”。如果您发现孩子有以下表现，请先放下焦虑，是正常的反应。</p><p style="text-align: justify;">　　<strong>一、身体在悄悄调整</strong></p><p style="text-align: justify;">　　1.比平时更容易困倦</p><p style="text-align: justify;">　　2.胃口可能有所变化（吃不下或吃得多）</p><p style="text-align: justify;">　　<strong>二、情绪在慢慢适应</strong></p><p style="text-align: justify;">　　1.比平时容易烦躁、不耐烦</p><p style="text-align: justify;">　　2.问起学校的事情，回答简短甚至不愿多说</p><p style="text-align: justify;">　　3.对作业的准备表现出拖延</p><p style="text-align: justify;">　　这并非孩子懒、不专心，更不是故意不听话。而是他们的身心正在努力“重启”，需要给他们一点时间。</p><p style="text-align: justify;">　　<strong>三、温柔接住孩子的情绪，可以这样做</strong></p><p style="text-align: justify;">　　1.先照顾情绪，再谈学习</p><p style="text-align: justify;">　　孩子放学回家，别急着问“作业多吗”“今天学了什么”。可以先让他吃点东西、喝点水，休息二三十分钟。身体放松了，情绪才能平稳，学习才能高效。</p><p style="text-align: justify;">　　2.多倾听、少追问</p><p style="text-align: justify;">　　孩子愿意聊，就认真听，不批判、不着急讲道理；不想说，也别追着问。可以分享一点自己今天的小事，用轻松的聊天氛围带动孩子。当他感到安全，才愿意把心里的话讲给您听。</p><p style="text-align: justify;">　　3.晚上睡个好觉，比什么都重要</p><p style="text-align: justify;">　　充足的睡眠是最好的心理营养。让孩子睡前一小时，尽量减少接触电子产品，一起读会儿书，或者安静地聊聊天。</p><p style="text-align: justify;">　　<strong>四、请允许孩子“慢一点”</strong></p><p style="text-align: justify;">　　1.作业写得慢？正常!</p><p style="text-align: justify;">　　可以试试“任务分解法”：将作业分成几个小部分，如先写15-25分钟最简单的，休息一会儿，再继续。休息时可以喝水、活动，但避免接触电子产品，以免难以收回注意力。关注状态，而非质量。</p><p style="text-align: justify;">　　2.情绪有小波动？正常!</p><p style="text-align: justify;">　　这时，爸爸妈妈可以多倾听、多共情、多鼓励，甚至可以和孩子一起吐槽，再一起想应对办法。孩子感觉被理解和支持，才更有力量回到学校。</p><p style="text-align: justify;">　　<strong>五、出现这些情况，请一定多留心</strong></p><p style="text-align: justify;">　　如果孩子出现以下情况，请多留意，这可能意味着他遇到了难以适应的压力：</p><p style="text-align: justify;">　　1.持续失眠或噩梦频繁</p><p style="text-align: justify;">　　2.食欲明显下降</p><p style="text-align: justify;">　　3.每天强烈抵触上学，情绪反应激烈</p><p style="text-align: justify;">　　4.沉默寡言，情绪持续低落</p><p style="text-align: justify;">　　如果出现上述情况，家长可以主动和班主任沟通，了解孩子在校情况。</p><p style="text-align: justify;">　　<strong>☎️心理咨询热线</strong></p><p style="text-align: justify;">　　如果发现孩子需要心理健康援助服务，可拨打以下三个热线寻求帮助❤️</p><p style="text-align: justify;">　　广东省心理援助热线：（020）12320-5</p><p style="text-align: justify;">　　深圳市心理援助热线：0755-12356（市内直拨12356，市外拨打请加区号0755）</p><p style="text-align: right;">　　来源：深圳教育、南京教育发布、未成年人心理健康指导中心、成都市教育局</p>

<p style="text-align: left;">　　2026年上半年（第77次）全国计算机等级考试成绩已发布。考生可通过以下方式查询成绩：</p><p indenttext="　　" noextractcontent="true" style="text-align: left;">　　一、登录中国教育考试网（http://www.neea.edu.cn/）查询。</p><p indenttext="　　" noextractcontent="true" style="text-align: left;">　　二、关注广东省教育考试院官方微信号gdsksy查询。</p>

<p indenttext="　　" noextractcontent="true" style="text-align: justify;">　　监督机构应当有党的基层组织代表，且教职工代表不少于1／3。教职工人数少于20人的民办学校可以只设1至2名监事。</p><p indenttext="　　" noextractcontent="true" style="text-align: justify;">　　监督机构依据国家有关规定和学校章程对学校办学行为进行监督。监督机构负责人或者监事应当列席学校决策机构会议。</p><p indenttext="　　" noextractcontent="true" style="text-align: justify;">　　理事会、董事会或者其他形式决策机构组成人员及其近亲属不得兼任、担任监督机构组成人员或者监事。</p><p style="text-align: right;"><br/></p><p style="text-align: right;">来源：教育部</p>

<p indenttext="　　" noextractcontent="true" style="text-align: justify;">　　<strong>问题：</strong>在《县域义务教育优质均衡发展国家督导评估认定工作规程》“第三章 质量监测”中提到“申报县义务教育质量综合系数≧0.5”，请问“义务教育质量综合系数”包括了什么内容、是用哪些数据来综合计算的？（留言时间：2026-2-2）</p><p indenttext="　　" noextractcontent="true" style="text-align: justify;">　　<strong>答复：</strong>根据《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》《县域义务教育优质均衡发展国家督导评估认定工作规程》规定，教育部教育督导局依据国家义务教育质量监测数据，对义务教育优质均衡发展国家督导评估申报县的四年级、八年级德育、语文、数学、英语、科学、体育、艺术、劳动、心理健康等学科领域的核心素养、学业水平和发展状况等进行监测，形成分学科领域教育质量监测结果，计算义务教育质量综合系数。申报县义务教育质量综合系数≥0.5，即县域内 50% 及以上的学生学业水平达到良好或优秀。（教育督导局提供）</p><p indenttext="　　" noextractcontent="true" style="text-align: justify;"><br/></p><p indenttext="　　" noextractcontent="true" style="text-align: right;"><br/></p><p style="text-align: right;">来源：教育部<br/></p>

<p style="text-align: left;">　　近日，教育部印发了《全国学前儿童学籍管理办法（试行）》（以下简称《办法》）。教育部基础教育司负责人就《办法》有关问题回答了记者提问。</p><p style="text-align: left;">　　1.问：《办法》出台的背景是什么？</p><p style="text-align: left;">　　答：研制出台《办法》主要有三个方面的考虑：一是贯彻落实党中央、国务院决策部署。2018年，《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》要求提高学前教育信息化管理水平。2025年，《国务院办公厅关于逐步推行免费学前教育的意见》提出加强学前教育学籍管理。制订《办法》，加强学前儿童信息管理，是落实党中央、国务院决策部署的重要举措。二是促进学前教育改革发展的需要。经过实施四期学前教育行动计划，我国学前三年毛入园率已经达到92%，实现了基本普及，但在出生人口变化、全面推进实施新型城镇化与乡村振兴战略的新形势下，优化学前教育资源配置，精准实施财政补助政策等，都对准确掌握在园幼儿信息提出了更高要求，亟需建立学前儿童学籍管理制度，为学前教育高质量发展提供支撑。三是加强幼儿园规范管理的需要。当前，各地对学前儿童在园信息的采集、管理等存在不规范问题，迫切需要制订出台学前儿童学籍管理办法，明确学前儿童入园、转园、离园、毕业、升学等各环节信息管理，进一步保障学前儿童受教育权益，规范幼儿园办园行为。</p><p style="text-align: left;">　　2.问：《办法》的主要内容是什么？</p><p style="text-align: left;">　　答：《办法》坚持问题导向与规范发展，围绕学前儿童学籍管理，主要规定了五个方面内容：一是明确适用范围，强调《办法》适用于幼儿园等学前教育机构中三周岁到入小学前儿童的学籍管理，2—3岁幼儿在园信息参照管理，与学前教育法保持一致。二是明确功能定位，强调学前儿童学籍管理是学前教育管理的重要内容，为做好学前教育规划、优化资源配置、规范幼儿园办园行为等提供支持。三是明确管理体制，规定学前儿童学籍管理由国务院教育行政部门宏观指导、省级统筹、以县为主、幼儿园实施。四是明确学籍建立与变动流程，强调凡在依法举办的幼儿园就读的学前儿童均须建立学籍，学籍号一人一号，小学学段接续使用，终身不变，学籍变动管理实行“一人一籍、籍随人走”制度。五是明确保障措施，强调各级教育行政部门要加强学前儿童学籍管理队伍建设、强化学籍安全管理和技术保障。</p><p style="text-align: left;">　　3.问：为确保学前儿童学籍信息准确，《办法》作了哪些规定？</p><p style="text-align: left;">　　答：确保学籍信息真实、准确、完整是学前儿童学籍管理的基本要求。《办法》从四个方面作出规定：一是规范学前儿童学籍全过程管理，《办法》聚焦学前儿童入园、转园、离园、毕业、升学以及缓学留园等学前儿童学籍管理的不同情形，分别明确了学籍管理内容、核办流程与时限，确保学籍管理有据可依。二是明确限制性要求，突出强调不得使用虚假信息给学前儿童建立学籍，不得重复建立、空挂学籍等。三是建立学籍定期核验制度，要求幼儿园和县级教育行政部门及时核准学前儿童学籍，处理问题学籍，确保学籍变动信息准确、人籍一致。四是强化违规问责，对地方教育行政部门、幼儿园在学籍管理过程中可能出现的违规情形作了列举，明确了处罚要求。</p><p style="text-align: left;">　　4.问：《办法》在保障学前儿童信息安全方面有哪些要求？</p><p style="text-align: left;">　　答：《办法》对学前儿童学籍信息安全提出了明确要求。一是建立工作制度，强调各地教育行政部门具有本区域学籍数据的管理与使用权，要建立学籍安全管理工作制度，强化国家学前儿童学籍信息管理系统（以下简称学前儿童学籍系统）账号密码管理等。二是严格数据使用，要求各级管理人员依法保护学前儿童个人信息及相关隐私，严格遵守数据使用权限、规则和范围，严防学籍数据泄露和学籍信息滥用。三是明确责任追究，对于泄露或非法使用学前儿童学籍信息的，要求按照“谁审批、谁负责”的原则依法依规追究相关人员责任。</p><p style="text-align: left;">　　5.问：《办法》对保障学前儿童学籍管理有何具体规定？</p><p style="text-align: left;">　　答：《办法》设立“保障措施”一章，对保障学籍管理作出明确规定。一是强化学籍管理队伍建设，要求各级教育行政部门加强学籍管理工作力量，幼儿园应有人负责学籍管理工作，定期开展学籍管理培训指导，学籍管理人员应先培训后上岗。二是强化技术保障，明确教育部教育管理信息中心负责学前儿童学籍系统的功能设计和用户体验改进，为采集和管理学前儿童学籍数据与及时监督学籍异常情况提供技术保障。三是强化经费投入，要求各级教育行政部门加大学籍管理经费投入，支持设施设备更新、学籍管理队伍培训等。(转载来源：“深圳教育”官网)</p>

<p style="text-align: left;">答：《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》提出推进国家平台全域深度应用。制定工作指南，明确省市县校各级工作重点和推进机制，遵循不同学段特点和规律制定应用策略，提升应用成效。推动各省（区、市）制定整体推进区域教育公平优质发展数字化解决方案，实现省内平台、资源、服务与国家平台互联互通。深入实施“同上一堂好课”、慕课西部行2.0计划、读书行动等，倾斜支持农村地区、民族地区、脱贫地区。推进“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”常态化应用，拓展备课授课、作业管理、班级管理、考核评价、家校沟通、课后服务等高频场景应用。深化名师线上工作室等建设，完善在线教研机制。　</p><p style="text-align: right;">——摘自《教育部等九部门关于加快推进教育数字化的意见》教办〔2025〕3号</p>

<p indenttext="　　" noextractcontent="true" style="text-align: left;">　　从幼儿园到小学，是幼儿成长的重要转折点。幼儿园和小学要坚持双向衔接的理念，有目的、有计划地做好科学衔接工作。</p><p indenttext="　　" noextractcontent="true" style="text-align: left;">　　对于幼儿园来说，应做好入学准备教育。幼儿园要尊重幼儿成长规律，将入学准备融入保教全过程，推动身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等方面的有机融合。从小班开始，循序渐进地培养幼儿的各项能力；到大班，更有针对性地培养社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质。坚决杜绝片面追求某一方面或几方面的准备，甚至是用小学知识技能的提前学习和强化训练替代全面准备的错误做法。</p><p indenttext="　　" noextractcontent="true" style="text-align: left;">　　对于小学来说，应做好入学适应教育。小学要坚持按课程标准零起点教学，将一年级上学期设为入学适应期，通过温馨的班级环境、趣味化的教学方式、合理的作息安排，强化以儿童为主体的探究性、体验式学习，帮助儿童逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主的学习方式转变。</p><p indenttext="　　" noextractcontent="true" style="text-align: left;">　　小学和幼儿园要主动合作，加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流，共同搭建衔接阶梯。</p>

<p style="text-align: left;">　　2026年上半年全国中小学教师资格考试笔试成绩于4月17日10:00公布，考生可登录中小学教师资格考试网（网址：http://ntce.neea.edu.cn）查询成绩。</p>