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问题：《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》第二十六条“民办学校的理事会、董事会或者其他形式决策机构应当由举办者或者其代表、校长、党组织负责人、教职工代表等共同组成。”这里是否意味着校长一定要是董事？或者有没有其他的法律法规的规定民办非企业的学校校长一定要是董事？　　答复：根据《中华人民共和国民办教育促进法》第二十一条、《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》第二十六条规定，民办学校的校长应当是学校理事会、董事会或者其他形式决策机构的成员之一。（政策法规司提供） 来源：教育部

教育部教师队伍建设专家指导委员会发布的《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》在场景指引方面有哪些具体方向？

答：《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》指出，场景指引是教师应用生成式人工智能的方向，教师要主动适应新技术变革，将生成式人工智能融入教育教学全要素、全过程，在坚守价值塑造和认知能力培养的基础上，确保技术应用符合教育规律、法律法规和伦理规范，实现减负、提质、增效。场景指引包括助力学习变革、助力教学提质、助力育人进阶、助力评价增效、助力管理升级、助力研究创新等6个方面。　　——摘自教育部教师队伍建设专家指导委员会《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》

深圳户籍儿童、少年申请义务教育学位需提交哪些材料？

答：深圳户籍适龄儿童入学提供：出生证、儿童及其父母户口本；父母或法定监护人在学校招生地段内的产权证明、房屋租赁凭证（或租赁信息）、人口居住登记信息等。详情需以当年入学指南为准。

学生校外活动“六必须”安全管理措施

为深入贯彻落实习近平总书记关于安全生产的重要指示批示精神和党中央、国务院决策部署，切实保障学生校外活动的健康、安全与有序开展，促进学生全面发展，最大限度地预防和减少突发事件及其造成的损害，保障学校师生生命财产安全，制定本措施。　　一、必须安排专人负责安全。学校必须成立校外活动安全工作领导小组，明确责任分工，细化工作任务，做到事项到人、责任到岗。要指定安全员负责活动场所的安全巡查，确保安全工作“事事有人管、人人有专责”，为校外活动筑牢坚实的安全防线。　　二、必须制定安全应急预案。学校必须制定全面、具体、具有实操作性的安全应急预案，涵盖极端天气、溺水、火灾、交通事故等常见风险。要对安全应急预案进行培训并定期组织演练，根据演练情况不断优化完善，确保师生熟悉应急预案流程，提升快速反应和应急处置能力。　　三、必须开展安全教育培训。学校必须组织参与活动的全体师生进行一次全面系统的安全培训。通过讲解、演示、观看安全教育视频以及模拟演练等多种形式开展，培训内容包括活动前准备、活动中注意事项、紧急情况下的应对措施以及相关安全知识和技能等，确保师生能够掌握必要的安全知识和技能，进一步提高师生自我保护能力和应急反应能力。　　四、必须落实转场点名制度。每次活动地点变更、活动环节转换或人员流动时，带队人员要及时清点人数。所有外出人员要统一着装或标识，以便快速识别团队成员。严禁人员单独活动或擅自离队，确保所有学生都在视野范围内活动。　　五、必须制定医疗急救措施。学校应优先安排校医随行，并配备必要的急救药品和设备（如常用药品、急救箱等），全程关注学生身体状况。若因特殊情况校医无法随行，须安排受过专业医疗救护培训的教职工随行，并提前了解活动场地附近医疗机构的位置、联系方式及送医路线，确保在紧急情况下能够快速、有效地送医救治。　　六、必须保持通讯联络畅通。校外活动期间，学校领导、带队教师、校医及其他随行人员必须确保通讯设备正常、通讯畅通，便于校领导能够随时掌握动态，进行现场指挥调度。活动前应将负责人信息及联系方式告知家长，确保家校沟通顺畅。如有突发情况须第一时间启动家校协同处置机制，共同妥善处理，全力保障师生安全。　　各学校务必高度重视，严格贯彻执行以上六项要求，切实将学生校外活动的安全管理工作落到实处，也可根据有关规定，并结合学校实际酌情为学生购买市教育局统一招标组织购买的校园“双险”之外的保险险种，全力守护学生生命健康和人身安全。

教育部体育卫生与艺术教育司负责人就《关于实施学生体质强健计划的意见》答记者问

近日，教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部和体育总局联合印发《关于实施学生体质强健计划的意见》（以下简称《意见》）。教育部体育卫生与艺术教育司负责人就《意见》相关问题回答了记者提问。　　一、问：《意见》出台有什么背景和意义？　　为深入贯彻习近平总书记关于教育、体育的重要论述和全国教育大会精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》）部署，持续深化学校体育改革，促进学生体质强健，教育部联合相关部委研制印发了《意见》。主要基于以下几个方面的总体考虑。　　一是贯彻落实党中央、国务院决策部署的具体行动。习近平总书记高度重视学校体育工作，对青少年体质念兹在兹，反复强调要强健学生身体，体育锻炼是增强体质最有效的手段。在2024年全国教育大会上指出，要正确处理知识学习和全面发展的关系，促进学生身心健康、全面发展。《纲要》提出，“落实健康第一教育理念，实施学生体质强健计划，中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时（以下简称‘2小时’）”。制订实施《意见》，是深入贯彻习近平总书记重要指示要求和党中央国务院决策部署，推进学校体育综合改革、促进学生体质强健的实际行动。　　二是办好人民满意教育的客观需要。当前，社会各界越来越关注学生的身心健康，对学校体育和学生体质寄予更大期望。从监测情况看，我国学生体质健康状况总体有改善，取得重要阶段性进展。但“小胖墩”“小眼镜”等问题依然突出。理论和实践都一致表明，解决学生身心健康问题，体育是最简便、最有效的途径。　　三是推动学校体育高质量发展的务实举措。近年来，教育部提出一系列推动学校体育改革发展的新理念新举措，部署推进深化学校体育高质量发展改革试点，指导各地以落实“2小时”为重点，深入推进学校体育综合改革，涌现出一批创新举措和典型经验。这些创新经验，经过系统梳理、科学论证，吸收固化为国家层面政策，将对推动我国学校体育高质量发展、提升学生体质健康水平，发挥重要促进作用。　　二、问：《意见》制定的总体思路是什么？　　一是科学把握定位、明确目标。立足强国建设对学校体育和学生体质提出的新要求，锚定强健学生体质这一根本目标，改革发展学校体育这一主要途径，全面总结凝练近年来学校体育改革发展的经验和探索，力求制定一份富有时代性和引领力、系统性和推动力、针对性和执行力的政策文件，以高质量的政策供给，激发学校体育高质量发展新动能，推动各地各校切实增强学生身体素质，促进学生健康成长、全面发展。　　二是坚持问题导向、深化改革。针对长期以来学校体育存在的时长不保、质效不高、师资不强、场地不足、评价不尽科学等重难点问题，围绕“统筹校内外保障体育时间”“一体化推进体育教学改革”“构建新型体育师资队伍” “挖潜拓展体育运动空间”“探索实施数字赋能”等提出一系列改革举措。　　三是注重系统集成、构建体系。全面梳理近年来党中央、国务院关于学校体育工作的政策文件及要求，深入研究各项政策措施的现实有效性、内在逻辑性和改革发展的规律性，聚焦促进学生体质强健，以保证中小学生每天体育综合活动不低于2小时为切口，从深化体育教学改革、健全训练竞赛与人才培养体系、壮大体育骨干力量、改进体育监测评价、加强师资队伍建设、强化条件保障、培育体育文化、推进社会协同等八个方面提出20项工作举措，对学校体育进行系统性重构。　　四是勇于创新突破、注重实效。坚持守正创新、破立并举，注重基于学校体育实际工作形态和运行逻辑，科学构建“时间＋质量”“普及＋提高”“人人＋骨干”“教师＋教练”“评价＋激励”“学校＋家庭”的学校体育发展新格局，树立学校体育新理念新模式，让学生在体育锻炼中真正享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，切实提高体育工作实效。　　三、问：《意见》提出了哪些总体要求和工作目标？　　一是明确《意见》实施的指导思想，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届历次全会及全国教育大会精神，切实落实立德树人根本任务，大力践行健康第一教育理念，以体育人，守正创新，深化改革，体教融合，推动学校体育高质量发展。二是明确提出近远期目标。到2027年，以义务教育阶段为重点中小学生每天综合体育活动时间不少于2小时要求全面高质量落实，学段衔接的学校体育教学改革全面深化，面向人人的课外体育活动竞赛普遍开展，结构更加合理的师资队伍初步建成，满足师生需求的场地设施条件更加完善。学生体质健康合格率、优良率，毕业生运动习惯养成率显著提升。培育一批特色鲜明的体育健康类国家级示范性学校，打造一批新型高校高水平运动队，建设一批学校体育高质量发展改革试点地区，学校体育更加多样化、个性化、项目化，成为校园新风尚、新气象。到2035年，现代化、高质量的学校体育体系基本形成，学校体育在促进学生健康成长、全面发展和教育强国建设中发挥重大作用。　　四、问：《意见》部署了哪些主要任务？　　《意见》提出了八个方面重点任务。一是深化体育教学改革。从保障体育时间和提高教学质量2个维度推进教学改革。基础教育阶段重点统筹课内外、校内外积极推进落实“2小时”要求，通过增加课时、开展课间体育活动、丰富体育课后服务等措施加强体育时间保障，高等教育阶段强化体育课程落实和锻炼频次要求。在此基础上，一体化推进教学改革，从课程设计、实施形式、内容与负荷等方面切实提高教学质量，让学生喜欢体育、掌握技能、形成习惯，提升体育课程育人质效。二是健全训练竞赛与人才培养体系。把握学校体育定位和任务，科学设计群体性体育活动、体育竞赛和人才培养体系。群体性活动强调面向人人，形成人人有项目、班班有活动、校校有特色、周周有比赛的发展新样态。竞赛体系聚焦牵引带动，构建定位清晰、层级分明、衔接有序、优质高效的竞赛体系。人才培养着眼畅通规范，鼓励各学段在现有招生政策范围内进一步畅通体育人才培养机制与成长通道。三是壮大体育骨干力量。统筹中央政策要求和学校体育发展现实需求，提出建设国家级示范性学校（体育健康类）、探索体校与中小学结对发展模式，建设新型高校高水平运动队等措施，进一步整合资源加强学校体育骨干力量建设。四是改进体育监测评价。深化学校体育评价改革，将体质提升、技能增强、运动参与、习惯养成等作为评价重要指标，淡化考试选拔性、强化正向激励、加强过程性评价，引导各地进一步明确工作导向。完善体质健康监测体系，建立结果互为监督、突出过程评价的监测体系，建立“监测—干预”联动机制，强化结果运用。特别是针对大学生体质健康问题，要求各高校“一校一策”实施大学生体质提升专项行动。五是加强师资队伍建设。提出探索构建以专职体育教师为主体、体育教练员为辅助、兼职体育教师（教练员）和社会力量为补充的新型体育师资队伍，鼓励各地通过多种方式缓解师资不足问题，提出进一步改进体育师资培养激励的相关措施。六是强化条件保障。针对学校体育场地空间不足问题，鼓励创设小型化运动锻炼场景，打造校内“微运动场”，加强社会资源共用共享。紧跟科技发展和教育治理趋势，创新提出实施数字赋能学校体育系列工作措施。强调充分发挥政府、社会和学校各方力量，通过健全工作机制、强化管理保障等，进一步加强学校体育活动安全管理和运动伤害风险防控。七是培育体育文化。首次将校园体育文化培塑作为独立条目，引导各地重视校园体育文化建设，树牢健康第一理念，弘扬中华体育精神，涵养阳光健康、拼搏向上的校园文化氛围，把体育贯穿人才培养全过程，融入校园生活全方位。八是推进社会协同。强调落实教联体协同工作方案，为学生参与体育锻炼提供全方位保障，充分发挥学校、家庭作用，引导学生注重劳逸结合、科学锻炼。强调深化体教融合，加强体育与德育、智育、美育、劳动教育的融合，共同形成育人合力。　　五、问：如何抓好《意见》贯彻落实？　　一要完善部门协同。教育部门做好牵头组织协调，切实履行好主管部门责任。发展改革、财政部门在重大项目建设和资金投入方面对学校体育予以支持，机构编制、人力资源社会保障部门支持加强师资队伍建设，体育部门发挥职能部门作用和专业优势，共同推进体教融合各项工作。　　二要加强组织保障。各地各校要把实施学生体质强健计划作为教育强国建设的一项重要任务摆在突出位置，强化省级统筹，制定实施方案，认真组织实施。教育部在省级人民政府履行教育职责评价、县域义务教育优质均衡发展督导评估、国家义务教育和普通高中教育质量监测中，围绕学生身心健康等监测指标，强化督导评估。各地要优化经费支出结构，健全多渠道投入机制，多措并举保障学校体育综合改革。　　三要做好宣传推广。及时总结、宣传和推广各地实施学生体质强健计划的有效经验和做法，进一步广泛凝聚社会共识，营造共同关注和支持开展学生体质强健计划的良好环境和浓厚氛围。 内容来源：教育部官网

深圳市2025年下半年自学考试毕业办理时间及地点是什么？

一、毕业办理时间及地点　　（一）网上申请时间：12月12日9:30至12月17日16:00。网上申请成功后，考生须于该时段内在微信公众号“深圳市招生考试办公室”考生服务栏预约现场提交毕业材料时间及地点。　　（二）毕业证照片审核时间：12月12日至12月18日（12月17日16:00至12月18日审核通过的，请考生联系市招考办打印毕业生登记表）。　　（三）现场提交毕业材料时间：12月16日至12月17日，上午9:00—12:00，下午2:00—6:00。　　（四）现场提交毕业材料地点：我市本次设置3个现场材料受理点，考生可自愿选择任一地点，按照个人预约信息到现场提交材料。　　1.深圳教育研修院，地址：深圳市福田区振华路21号航天立业华庭大厦一楼大厅，咨询电话：0755-83749727。　　2.深圳岭东培训中心，地址：深圳市罗湖区深南东路5033号金山大厦10楼，咨询电话：0755-26902882。　　3.深圳市世图教育培训中心，地址：深圳市南山区南头街62号南山文体中心剧院大堂入口左侧M层整层，咨询电话：0755-88832345。　　（五）确实未能在12月16日至17日现场提交毕业材料的考生，可于12月18日（上午9:00—12:00，下午2:00—6:00）到深圳教育研修院补交，逾期不再受理。

我想申请服兵役国家教育资助，但是不知道在哪里可以拿到申请表？

答：高校学生有服兵役意向的，可在“全国征兵网”（网址为http://www.gfbzb.gov.cn）进行报名，按要求在线填写、打印《应征入伍服兵役高等学校学生国家教育资助申请表Ⅰ》（一式两份），并提交高校学生资助管理部门。退役后复学（入学）或考入高校的，按要求在线填写、打印《应征入伍服兵役高等学校学生国家教育资助申请表Ⅱ》，并提交高校学生资助管理部门。

教育部7问7答，解读《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》

如何做好幼儿园与小学科学衔接？

从幼儿园到小学，是幼儿成长的重要转折点。幼儿园和小学要坚持双向衔接的理念，有目的、有计划地做好科学衔接工作。　　对于幼儿园来说，应做好入学准备教育。幼儿园要尊重幼儿成长规律，将入学准备融入保教全过程，推动身心准备、生活准备、社会准备和学习准备等方面的有机融合。从小班开始，循序渐进地培养幼儿的各项能力；到大班，更有针对性地培养社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持等进入小学所需的关键素质。坚决杜绝片面追求某一方面或几方面的准备，甚至是用小学知识技能的提前学习和强化训练替代全面准备的错误做法。　　对于小学来说，应做好入学适应教育。小学要坚持按课程标准零起点教学，将一年级上学期设为入学适应期，通过温馨的班级环境、趣味化的教学方式、合理的作息安排，强化以儿童为主体的探究性、体验式学习，帮助儿童逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主的学习方式转变。　　小学和幼儿园要主动合作，加强教师在儿童发展、课程、教学、管理等方面的研究交流，共同搭建衔接阶梯。

下基层挂职、扶贫、支教等人员的入党申请书应向哪个党组织递交？

对于下基层挂职、扶贫、支教等人员，已在基层工作半年以上的，可以向基层工作单位递交入党申请书，并由基层工作单位党组织负责对其的培养、教育、考察和发展，但发展前必须征得其原所在单位党组织同意；在基层工作半年以内的，应向其原所在单位党组织递交入党申请书，并由其原所在单位党组织负责对其的培养、教育、考察和发展。

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