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原有住房拆迁了，如何申请学位

一、原业主签订了《城市更新项目房屋搬迁补偿安置协议》的，凭回迁协议可以回原地段学校申请学位，按原自有房产类处理。　　二、原业主如搬家至本区其他学区租房居住，家长在申请学位时，向申请学校提交《房屋租赁凭证》或深圳公安APP实际居住信息以及实际居住地社区工作站打印的《深圳经济特区居住登记查询单》，按学区租房户处理。　　三、如果原业主搬离罗湖区到外区居住，向居住所在区地段学校申请学位，按照所在区教育部门政策执行。

新修订的《中小学生学籍管理办法》中关于特殊教育的咨询

新修订的《中小学生学籍管理办法》第14条“适度放开特殊教育学生学籍变动权限”中的特殊教育学生包括哪些？“情况特殊的可以允许其降级就读”的条件是什么？　　答复：本办法所指的特殊教育学生，是指有残疾人证或县级以上医院、相关鉴定单位出具相关材料明确特殊学生身份的学生，包含智力残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾、言语残疾、精神残疾、多重残疾等残疾类型的学生。特殊教育学生降级就读的条件是，由特殊教育学生所在学校委托残疾人教育专家委员会对其身体状况、接受教育的能力和生活适应能力进行评估，根据评估结果和建议，综合考虑学生家长的意愿，经上级学籍管理部门审批同意后，允许降级就读并在全国中小学生学籍信息管理系统中完成登记。

新修定的《深圳市民办中小学设置标准》对教辅人员有何要求？

1.遵守我国的法律、法规，品行端正，具有正常履行职责的身体条件，无违法违纪行为。        2.配备具有从事会计工作所需要的专业能力的会计人员，会计和出纳不得兼任。        3.按学生人数600:1的比例配备专职卫生技术人员，专职卫生技术人员应持有卫生专业执业资格证书。        4.按照现行深圳市《反恐怖防范管理规范中小学、幼儿园》规定，配齐安全保卫人员，学校出入口、监控中心按全天候值守要求配备。        5.每1000 名学生至少配置1名专职心理健康教师（不足1000人按 1000 计算），心理健康教师应当符合任职资格条件。        6.其他教辅人员按国家相关管理部门的要求配备。

加快建设教育强国的纲领性文件 ——教育部负责人就《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》答记者问

近日，中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》）。教育部负责人就《纲要》有关情况回答了记者提问。　　1.问：《纲要》出台有什么背景和意义？　　答：教育是强国建设、民族复兴之基。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，作出加快教育现代化、建设教育强国的重大决策，推动新时代教育事业取得历史性成就、发生格局性变化，我国教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列，教育强国建设进入了蓄势突破、全面跃升的重要阶段。站在新的起点上，党的二十大明确提出到2035年建成教育强国的宏伟目标。　　为加快推进教育强国建设，中央教育工作领导小组加强对《纲要》编制的统筹领导，教育部会同有关部门深入推进编制工作，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，全面学习领会习近平总书记关于教育的重要论述和重要指示批示精神，特别是在全国教育大会上的重要讲话精神，深入开展调研论证，广泛征求各地区各部门、各民主党派中央、有关学校和专家学者等意见建议。　　此次印发的《纲要》，是在我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，党中央、国务院颁布实施的教育事业发展纲领性文件，是首个以教育强国为主题、以全面服务中国式现代化建设为重要任务的国家行动计划，是全面推进教育科技人才一体统筹发展、提升国家创新体系整体效能的顶层制度安排，对落实党的二十大重大部署，更好发挥教育强国建设在全面推进强国建设、民族复兴伟业中的先导任务、坚实基础、战略支撑作用，具有重大而深远的意义。　　2.问：《纲要》编制的主要思路是什么？　　答：《纲要》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国教育大会精神，紧扣中央关心、群众关切、社会关注，坚持目标导向、问题导向和效果导向，紧紧围绕教育的“三大属性”，以“六大特质”为主要特征、以“八大体系”为基本结构、以正确处理“五个重大关系”为关键要求，将深化改革贯穿全文，突出教育科技人才一体统筹部署，推出一系列创新举措，推动从教育大国向教育强国的系统跃升。　　其中，“三大属性”，指的是教育的政治属性、人民属性、战略属性；“六大特质”，指的是教育强国应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力。“八大体系”，指的是全面构建固本铸魂的思想政治教育体系、公平优质的基础教育体系、自强卓越的高等教育体系、产教融合的职业教育体系、泛在可及的终身教育体系、创新牵引的科技支撑体系、素质精良的教师队伍体系、开放互鉴的国际合作体系。正确处理“五个重大关系”，指的是必须正确处理支撑国家战略和满足民生需求、知识学习和全面发展、培养人才和满足社会需要、规范有序和激发活力、扎根中国大地和借鉴国际经验的关系。　　3.问：《纲要》在总体目标设定上有哪些考虑？　　答：《纲要》坚持远近结合，分2027、2035年“两步走”。　　“第一步”面向开局起步阶段，重点是全方位打牢教育强国建设基础。《纲要》明确到2027年，教育强国建设取得重要阶段性成效。各级教育普及水平持续巩固提升，高质量教育体系初步形成，人民群众教育获得感明显提升，人才自主培养质量全面提高，拔尖创新人才不断涌现，关键领域改革取得实质性进展，教育布局结构与经济社会和人口高质量发展需求更加契合，具有全球影响力的重要教育中心建设迈上新台阶。　　“第二步”面向中长期，深化重大战略布局，确保如期建成教育强国。《纲要》明确到2035年，党对教育事业全面领导的制度体系和工作机制系统完备，高质量教育体系全面建成，基础教育普及水平和质量稳居世界前列，学习型社会全面形成，人民群众教育满意度显著跃升，教育服务国家战略能力显著跃升，教育现代化总体实现。　　4.问：请介绍一下《纲要》的结构和主要内容。　　答：《纲要》共11部分，分别对应总体要求、“八大体系”、综合改革和组织实施。　　一是总体要求，明确了教育强国建设的指导思想、工作原则和主要目标。　　二是塑造立德树人新格局，培养担当民族复兴大任的时代新人。提出加强和改进新时代学校思想政治教育，加强党的创新理论体系化学理化研究阐释和成果应用，拓展实践育人和网络育人空间和阵地，促进学生健康成长、全面发展，打造培根铸魂、启智增慧的高质量教材，推广普及国家通用语言文字。　　三是办强办优基础教育，夯实全面提升国民素质战略基点。提出健全与人口变化相适应的基础教育资源统筹调配机制，推动义务教育优质均衡发展和城乡一体化，促进学前教育普及普惠和高中阶段学校多样化发展，统筹推进“双减”和教育教学质量提升。　　四是增强高等教育综合实力，打造战略引领力量。提出分类推进高校改革发展，优化高等教育布局，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，完善拔尖创新人才发现和培养机制，构建中国哲学社会科学自主知识体系。　　五是培育壮大国家战略科技力量，有力支撑高水平科技自立自强。提出实施基础学科和交叉学科突破计划，促进青年科技人才成长发展，提高高校科技成果转化效能，建设高等研究院开辟振兴区域发展新赛道。　　六是加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。提出塑造多元办学、产教融合新形态，以职普融通拓宽学生成长成才通道，提升职业学校关键办学能力，优化技能人才成长政策环境。　　七是建设学习型社会，以教育数字化开辟发展新赛道、塑造发展新优势。提出提升终身学习公共服务水平，实施国家教育数字化战略，促进人工智能助力教育变革。　　八是建设高素质专业化教师队伍，筑牢教育强国根基。提出实施教育家精神铸魂强师行动，提升教师专业素质能力，优化教师管理和资源配置，提高教师政治地位、社会地位、职业地位。　　九是深化教育综合改革，激发教育发展活力。提出深化教育评价改革，完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，提升依法治教和管理水平，健全教育战略性投入机制，构建教育科技人才一体统筹推进机制。　　十是完善教育对外开放战略策略，建设具有全球影响力的重要教育中心。提出提升全球人才培养和集聚能力，扩大国际学术交流和教育科研合作，积极参与全球教育治理。　　十一是加强组织实施。要求完善党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制，全面推进各级各类学校党的建设。充分发挥中央教育工作领导小组作用，各级党委和政府要切实扛起教育强国建设的政治责任，形成建设教育强国强大合力。　　5.问：如何抓好《纲要》贯彻落实？　　答：贯彻落实好《纲要》，是当前和今后一个时期各级党委和政府的重要任务。教育系统要积极开展多形式、分层次、全覆盖的学习宣传培训，把全面实施《纲要》与学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，特别是在全国教育大会上的重要讲话精神和习近平同志《论教育》结合起来，引导广大党员干部教师把思想和行动统一到中央决策部署上来，推动各项工作落地见效。　　为了推动教育强国建设高起点高质量开局起步，教育部正抓紧研究启动加快建设教育强国三年行动计划，加强顶层设计，开展改革试点，强化监测评价，推动《纲要》重大部署落地落实。　　教育关系千家万户，实施好《纲要》是全社会的共同责任。要健全学校家庭社会协同育人机制，动员全社会共同关心支持教育改革发展。广泛宣传报道各地各校学习贯彻《纲要》的进展成效，推广经验成果和先进典型，营造良好社会环境和舆论氛围。（转载来源：“深圳教育”官网）

就近入学就是在直线距离最近的学校就读吗？

答：就近入学指的是相对就近，不是指绝对地理位置的远近。由于人口分布、学校布局、办学规模等原因，学校招生片区可能出现范围大小和距离远近不同的情况。适龄儿童少年具体入读哪所学校，受个人积分和志愿填报情况的影响。

新修订的《深圳市民办中小学设置标准》对校舍建设有何要求？

（一）选址、规划设计、建筑标准符合现行《中小学校设计规范》、《深圳市普通中小学校建设标准指引》等规定，教学区、运动区、生活区须相对独立，校园内不得设有其他机构，学校周边环境有利于学生的身心健康，位于交通要道的，应设立交通安全标志，确保学生和教职工安全。        （二）设计规模，每个年级不少于2个班，小学班额控制在40人以内，中学班额控制在45人以内，总办学规模不超过3000人。        （三）学校生均占地面积小学不低于8㎡、九年制学校不低于9.5㎡、初中不低于10㎡、高中不低于18㎡。学校生均建筑面积，非寄宿制学校小学不低于11.50㎡，九年制学校不低于11.60㎡，初中不低于13.17㎡，高中不低于14.43㎡；寄宿制学校小学不低于19.32㎡，九年制学校不低于19.30㎡，初中不低于22.12㎡，高中不低于24.57㎡。以上生均面积不含教职工宿舍面积。        （四）小学有不少于1块200米4道环形跑道的运动场，设置有不少于4道60米直跑道，九年制学校、初中、高中有不少于1块4道200米环形跑道的运动场，设置不少于4道100米直跑道。另外，每8个班设置不少于1个标准球类场地（篮球或者排球），18个班以下设置不少于200㎡的体育器械和游戏区，18个班以上设置不少于300㎡的体育器械和游戏区。        （五）学校须设有升旗台。        （六）办学场地设施须符合建筑安全、消防、卫生、抗震、环保等安全要求。配有食堂的，须按照食品安全相关法律法规以及量化等级A级的标准建设与设计布局。        （七）校舍具有合法产权，近10年未被纳入城市更新、改造、用地征收等拆迁计划。属于历史遗留违法建筑的，须依照《深圳市人民政府关于农村城市化历史遗留产业类和公共配套类违法建筑的处理办法》（深圳市人民政府令第321号）进行了处理。        （八）校舍场地属于租赁的，应由举办者或者学校直接与产权人签订租赁合同，租赁国有产权的，租赁期最少10年以上，租赁非国有产权的，租赁期最少12年以上，并经政府房屋租赁管理部门备案。

2025年普通高校招生志愿填报时间是什么？

填报志愿分两个时段进行，具体如下：　　第一时段：6月28日9:00—6月29日16:00。本时段仅填报需政审、体检、面试的提前批本科军队、武警、公安、司法、消防、飞行技术等院校专业组志愿和提前批专科定向培养军士院校专业组志愿，报考上述院校专业组志愿的考生须在本时段填报并进行网上确认志愿信息，其他志愿在第二时段填报。　　第二时段：6月29日19:00—7月4日16:00。除第一时段填报的院校专业组志愿外的其他所有各批次、各科类（普通类、艺体类等）院校专业组志愿，均须在本时段填报并进行网上确认志愿信息。

《深圳市民办中小学设置标准》对校长有何要求？

1.具有中华人民共和国国籍。        2.遵守我国法律、法规，具有较高的思想政治素质和胜任岗位职责所必需的专业知识、职业素养和实践经验，熟悉中小学教育工作和相关政策法规。        3.具有大学本科以上文化程度，具有相应的教师资格，具有中级以上教师专业技术职务和三年以上中小学副校长任职经历。        4.年龄在70周岁以下，具有正常履行职责的身体条件。        5.有政治权利和完全民事行为能力，信用状况良好，无犯罪记录和无不良从教记录。

《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》针对生成式人工智能使用提出了哪些应用原则？

答：坚持育人导向，强化素养本位。坚持育人为本、技术为用，引导学生在生成式人工智能技术使用过程中形成适应智能时代发展的价值观、必备品格和关键能力。　　坚持教育公平，尊重学生差异。针对不同学段学生认知水平，明确生成式人工智能工具的使用边界。确保技术工具平等地惠及不同地区和个体，无障碍地服务有身体或认知障碍的特殊需求群体。　　坚持价值引领，确保技术向善。强化人工智能教育的价值观引导，确保生成式人工智能技术使用的方向正确、内容健康、导向积极，营造健康有序、向上向善的人工智能教育生态。　　坚持需求驱动，持续稳步推进。结合学校实际，有目的、有计划、有组织地选择、匹配与应用生成式人工智能技术工具，确保其使用从碎片化走向系统化，促进教育场景应用创新。　　坚持底线思维，保障安全可控。构建覆盖数据安全、伦理审查、内容监管和风险防控的全链条保障机制，筑牢生成式人工智能技术在教育领域应用的安全底线。（转载来源：“深圳教育”官网）

能直接用亲戚的住房材料申请学位吗？

答：提供房屋产权证申请学位的，除可使用孩子父母或法定监护人的产权证明之外，也可使用祖辈（爷爷、奶奶、外公、外婆等）商品房产权证明，并参照特殊住房积分。提供其他住房证明材料申请学位的，均须是适龄儿童少年的父母或法定监护人。