【办学历程】

        深圳市文锦中学创办于1983年，历经三次结构调整，五次更改校名，但是文锦人坚守文锦热土，以不变的教育情怀应对多变的教育形势，无论是职业教育，还是义务办学，都为特区教育做出应有的贡献。

        一、深圳市第四中学（1982年——1984年）

        1982年5月6日，深圳市政府计划委员会深计[1982]38号文批准学校建校，定校名为“深圳市第四中学”。

        二、深圳市文锦渡中学（1984年——1991年）

        1984年6月12日，深圳市政府根据学校所在地点，批准学校更名为“文锦渡中学”。

　　三、深圳市文锦中学（1991年——1994年）

　　1991年3月13日，深圳市教育委员会文件，“深圳市文锦渡中学”更名为“深圳市文锦中学”。

　　四、深圳市文锦职业学校（1994年——1997年）

　　1994年12月，根据深圳市教育局复函，学校挂“深圳市文锦中学”和“深圳市文锦职业学校”两块牌子。

　　五、深圳市职业技术学校（1997年——2002年）

　　1997年12月，深圳市教育局下达文件同意学校更名为“深圳市文锦职业技术学校”，第二次结构调整为完全职业学校。

　　六、深圳市文锦中学（2002年——2021年）

　　1. 2002年5月，学校恢复为“深圳市文锦中学”，第三次结构调整为普通初中。

　　2. 2005年12月，学校顺利通过广东省一级学校评估。

　　3.2018年4月，加入翠园教育集团，提升学校办学品质。

　　七、深圳市翠园文锦中学（2021年至今）

　　2021年9月，更名为“深圳市翠园文锦中学”，实现跨越式发展。

　　【办学理念】

　　办学思想：让每一位师生幸福成长

　　办学思路：传承、创新、和谐、发展

　　办学目标：建粤港澳大湾区先行示范的卓越初中

　　培养目标：促进学生全面发展，促进学生终生发展

　　办学策略：以德立校、依法治校、民主理校、教研兴校、 质量强校。

　　办学愿景：建有温度的校园；办有激情的学校；做有爱心的教育。

　　校  训：爱国自强、协作创新

　　校  风：精细务实、开拓进取

　　教  风：爱岗敬业、乐教善教

　　学  风：自主好学、合作探究

　　【基本情况】

　　学校总占地面积26353.41㎡；有教学、办公大楼11栋，内设教室、实验室（理化生各2间）、计算机教室（2间）、音乐美术教室（各2间）、办公室、图书馆、医务室、食堂等；有200米的塑胶环形跑道田径运动场（6道、100米直行跑道）和篮球场（3个），排球、羽毛球（网球）、乒乓球场等其他运动面积2910㎡；在校学生2058人，43个教学班级，生均教学仪器设备值6631元；图书总册44151，生均26.359册；班额48人。

　　【师资队伍】

　　学校现有教职工186人，其中专任教师158人，本科学历95人博士及硕士研究生学历63人，学历达标率100%；高级教师35人，占22.15%。全国优秀教师1人、广东省特级教师1人、正高级教师1人，南粤优秀教师2人，深圳市优秀教师10人，深圳市优秀班主任6人。

　　【办学特色】

　　1、以高雅文化引领

　　文锦中学从平面到立体，从地面到墙壁，从室内到室外，从内涵到外延，都以高雅引领，培养师生优雅的性格，陶冶师生高雅的性情。

　　校园绿化从平面走向立体。2015年以来，学校将绿化从平面走向立体，不仅对校园内的树木进行整枝，而且对整个教学大楼上的植物进行修饰，每逢勒杜鹃盛开的时候，学校的教学大楼一片生机勃勃。

　　班级文化内涵深远。学校在每个班级的前后门上，喷上了“全国知名高校”、“世界闻名高校”、“深圳名高中”、“社会主义核心价值观”、“科学家介绍”等等，从此之后，班级前后门再也没有学生用脚去开过，在潜移默化之中，学生受到了文化的熏陶与教育。

　　每一门墙壁都会说话。学校在教学楼每层楼的走廊处，碰上励志的壁画，既鼓励学生奋发向上，又让喧闹的学生安静下来。时常看到学校细心呵护走廊壁画，用抹布轻轻搽去画的污渍。

　　内花园使学校充满生气。学校精心设计两幢教学楼之间的内花园，不仅绿化美化了内花园，而且设计了一个精美的鱼池，里面不仅种上荷花，而且养起了各种鱼，一下使内花园富有了生命力，课间经常见到学生在内花园赏花看书，有的学生还主动带食物喂鱼，主动清理鱼池内的垃圾，学校内花园既给学生带来心灵上的享受，又激发了学生的爱心，而且还增强了学生的环保意识。

　　地理园激发学生环保的渴望。在学校操场的东南角，有一行茁壮的大树，但还有很多空白的地方，学校根据地理学科的特点，充分利用学校有限的地理环境，在操场东南角一带建起了地理园，并且将“大气污染”、“沙尘暴”、“滥砍滥伐”等造成的后果通过文字和图形具体表示出来，不仅讲解了地理知识，同时培养了学生爱护环境、保护环境的正义感和使命感。

　　穿插于学校教学楼与办公楼的宣传栏成为学校环保、文明城市创建、防治校园欺凌等各种教育的窗口。学校在教学楼的架空层上，精心设计了8个宣传栏，为学校的发展提供了宣传的窗口，再加上校园内的多处宣传栏，对学校的教育教学成果进行宣传。

　　图书馆和“三声阁”温馨暖人。学校阅读环境精心改造，富有文化品位，配置了温馨暖人的沙发、窗帘、装饰品等，为师生们设置了大阅读氛围。老师们阅览之余，还可以促膝谈心。学校领导、老师在里面开会、谈心均感到一种轻松和谐的气氛。

　　2、以德育文化洗心

　　深圳市文锦中学以立德为目标，打造三级管理机制，凭借4项管理手段，建立4大荣誉体系，构建“百千万”（一百位优秀教师、一千名阳光学子、一万个幸福家庭）“全员全程全面全科全域”育人立体德育课程体系，已经成为学校德育文化的显著特色，学生在翠园文锦中学“五全”德育文化洗礼中，精心学习，阳光自信，奋发向上，幸福成长。

　　晨会课堂展现力量。“传递一种力量，展示一份骄傲，分享一段故事，实现一个梦想。欢迎进入深圳市文锦中学晨会课堂”，每周一晨会前，这段温馨的提示语伴着音乐就会冲击每一位师生的耳膜，让师生充满力量。然后每周的晨会课堂学期前就已经定时间、定主题、定人员，优秀学生、明星学子、榜样人物的分享；优秀学长团的表彰；明星班级的展示；精品社团的展演；摘金夺银师生隆重的颁奖典礼等等，让晨会课堂丰富多彩。

　　精品社团人人向往。文锦中学社团活动丰富多彩、社团文化熠熠生辉。一共开设社团22个，其中粤剧社、啦啦操社、田径社、帆船帆板社、戏剧社、素描社、版画社、足球社、乒乓球社、主持人社等等精品社团深受学生喜爱。

　　3、以课程文化激智

　　2007年，学校提出“高效课堂”教学理念；“先学后教”、“当堂训练”、“学案教学”、“兵教兵”、“堂堂清”等等就是2009年倡导的教学方式。

　　2012年，学校推出“两段六步”教学法。“两段”就是“应知”和“应会”；“六步”就是“应知：读一读、讲一讲、背一背、默一默；应会：练一练、测一测”。

　　2017年，基于文锦的学情、教情、家庭与社会情况，学校推行“735”的课堂教学策略，目标直指有效教学。

　　2023年，立足我校“促进学生全面发展，促进学生终生发展”的培养目标，通过“三结合”（学校、家庭、社会）培养方式，构建“三成”（成人、成才、成长）课程体系，达到“三维”（家庭、学校、国家）培养目标。

　　【总体评价】

　　学校用“让每一位师生幸福成长”的办学思想引领文锦发展。用“义务、责任、勇气、能力、态度、信念、心态、信仰、享受”理解“幸福”含义，以“传承、创新、和谐、发展”的办学思路诠释“幸福”内涵，以“建粤港澳大湾区先行示范的卓越初中”的办学目标提升“幸福”指数，以“促进学生全面发展，促进学生终生发展”的办学方向彰显“幸福”魅力，以“爱国自强、协作创新”校训、“精细务实、开拓进取”校风、“爱岗敬业、乐教善教”教风、“自主好学、合作探究”学风升华“幸福”思想；搭建师生幸福成长平台，聚焦“学习方式”的转变，推行“735”课堂教学策略，重构“生本、学本、习本”的有效课堂；构建“成人、成才、成长”的“三成”课程体系和“百千万全覆盖德育课程体系”（“百千万”：一百位优秀教师、一千名阳光学子、一万户幸福家庭；“全覆盖”：全员、全程、全面、全科、全域育人）；形成“善待欣赏”的人文管理文化，为学生特长发展、全面发展、终身发展奠定了良好的基础。

　　学校管理制度化、规范化、人文化，学校教师凝心聚力、众心所向，家长呵护学校、齐心助力、学生文明礼成、合格优秀；教育规范化、科学化、现代化建设成效日益突出；学校依法办学、教师依法执教、家长依法助教、学生依法治学；学校“以高雅文化引领、以德育文化洗心、以课程文化激智”办学特色日益凸显；“学校——家庭——社会”三位一体的德育网络已经形成，校本课程开发和学生四点半活动影响深远，一体两翼收到实效；各项教育教学活动有序高效，教育教学质量稳步上升，社会知名度、满意度、认可度越来越高，文锦好声音越来越响，文锦好故事越传越远。翠园文锦中学已经成为一所校风好、品质优、富特色、现代化的罗湖新优质学校！