教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程。
知常明变者赢，守正创新者进。为落实落细立德树人根本任务，安乐小学以道德品质为根基，不断深化教学改革、创新育人方式，丰富活动载体、强化德育体验，推进校家社拧成一股绳，同向共行培养“全面发展，个性阳光，灵动向上”的时代新人，赋能学校高质量特色化发展。
2023年，该校邓茹欢同学获评“深圳市优秀少先队员”，六（4）中队被评为“深圳市红旗中队”；安乐学子参加深圳市童话节比赛，荣获集体朗诵小学组金奖（第一名）和少儿舞蹈银奖；学校则获评宝安区首批“校家社协同育人基地”，并捧回“宝安区第二十三届家庭教育宣传周先进单位”殊荣……
更新育人理念，三爱三礼培根铸魂
百行德为首，立身德为先。安乐小学积极践行“育人为本，德育领航”的理念，以发展学生核心素养为落脚点，以健康成长为目标，创新开展“三爱”“三礼”教育，不断拓展德育的内容和渠道。
“三爱”教育，旨在厚植爱国主义情怀。该校以少先队为阵地，通过升旗仪式、入队仪式、换巾仪式、主题班队会、红领巾宣讲、红领巾寻访、手工书画展等形式，开展爱国主义教育，引导学生知史爱党、知史爱国、知史爱社会主义，立志扎根人民、奉献国家。
其间，通过“我和祖国共成长”活动，让学生体悟到自己是国家发展壮大的亲历者和见证者，更是祖国未来发展的生力军；通过“学雷锋”活动，让学生用实际行动致敬先锋榜样；通过“铭记历史 缅怀先烈”教育，让学生砥砺奋进，勇毅前行；通过“战斗英雄进课堂 革命基因薪火传”活动，聆听战斗英雄刘久肥同志的感人事迹，汲取榜样精神力量，树立“从小学先锋 长大做先锋”的意识。
“三礼”教育，侧重提升品德修养。该校通过开展“知礼、懂礼、行礼”养成教育系列活动，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。
基于此，该校定期开展“最美班级”德育常规评比活动，每周评选出“幸福班”，每月评选出“红旗中队”，每学期评选出“标兵班”，形成向上向善的班风；通过学生自主录制“红领巾文明礼仪小课堂”，开展一年级新生培训、拜师礼、开笔礼、开学第一课、行为规范教育周、班班歌声美、师恩难忘、班主任节、法治教育大讲堂等系列活动，以“读、看、唱、讲、诵”等形式，将思想道德建设、社会实践相结合，在潜移默化中助力学生良好行为习惯的养成，实现知行结合。
在以“三爱”教育为主旋律、“三礼”教育为主基调的德育浸润下，敢于担当、刚健有为的精神状态，自强不息、乐观向上的人生态度，已成为安乐学子的个性标签。
丰富活动载体，文化浸润敦品励行
德育活动是学校德育的重要途径，是学生思想品德获得充分、全面发展的必须。安乐小学持续丰富活动载体，充分发挥中华优秀传统文化的熏陶作用，敦品励行。
“中华优秀传统文化源远流长、博大精深，是中华文明的智慧结晶，蕴含着十分丰富的德育思想、德育理念、德育方法。”安乐小学党支部书记、校长康卫东介绍，近年来，学校围绕诗词、传统节日、二十四节气、非物质文化遗产等中华优秀传统文化，加强德育体验，坚定文化自信，提高文明素养。
诗词文化润童心。安乐小学以获评深圳市第二批“中华诗教深圳示范试点学校”为契机，以“诗词文化进校园”为载体，以研学考察、实践创作、家校协同等为途径，通过校园文化建设、开发诗词课程、开展校园古诗词大会、诗词创作、“书声传古韵，诗香沁童心”诗词考级、“牵手诗词，约会传统节日”研学等丰富多彩的活动，让学生在吟诵诗词品悟文化中，体会诗人情感，润泽童心。
多元活动强自信。2023年里，安乐小学以传统节日、二十四节气为主线，结合“读、写、画、唱、讲、诵”等形式，开展了“迎新春 集五福”、“福娃闹元宵”。“巧手做月饼”、“二十四节气”主题广播、“绘画‘国’与‘家’”主题比赛、古诗词朗诵比赛、书法比赛等系列活动，持续增强学生文化自信，让中华优秀传统文化在学生中得到活态传承。
其中，“迎新春 集五福”成为一项全员参与的活动。安乐学子或积极参与写春联、剪窗花、做灯笼，集“传承福”；或自主设计亲子运动小游戏，集“健体福”；或包饺子、做汤圆、买年货、大扫除、制作家乡美食等，集“勤劳福”；或阅读练字、制作新春阅读小报、诗配画等，集“书香福”；或自制新年书签、挂历、红包等，集“创新福”……
注重协同育人，启智润心全面赋能
家庭教育是立德树人的重要阵地。2023年11月，安乐小学“家校共育”课程服务项目启动；12月6日，安乐小学家校微信平台正式启用……上述举措，成为安乐小学持续提升家庭教育服务可及性、家庭教育指导针对性、校家社育人协同性的缩影。
该校“家校共育”课程服务项目，以课程体系建设为支撑，以增强教师对家长指导能力为根本，以提高家长的教育能力为核心，通过专家讲座、教师主导、家长体验打造独具特色的校本课程。
家校共育课程设置了精品直播课、家长同步必修课、家长课堂系列课以及青少年素养课四大模块，分年段分序列开展幼小衔接、家风建设、亲子关系、行为习惯、情绪管理、亲子沟通等不同板块的家庭教育专题讲座，通过校本课堂打造家庭教育生命场。
同时，安乐小学专门建立了“家庭教育工作组”、“年级教研备课组”、“班级导师组”三级工作组，按照不同年级，根据教育节点，针对性开展《巧用“新起点效应”开启学习新动力》、《做引领孩子卓越成长的好家长》、《如何陪孩子走好小学“毕业季”》等家庭教育讲座，并分级组制定了《父母课堂》菜单、开展主题备课教研，还以班级为单位组织开展家长沙龙、家长读书会等多样化的活动，规范家长学校教学体系建设，促进家庭教育健康良性发展。
不仅如此，该校还为班主任开设了家庭教育专业化发展课程，基于班主任个性化发展需求和应用场景，确立“常态引领+分层分类进阶提升”课程体系，通过名师课、读书会等形式开展月度主题研修，构建学习闭环，助力班主任实现家庭教育能力进阶。
此外，该校坚持问题导向，通过家校联席会、家长座谈会、读书会，“四乐（乐读、乐劳、乐谈、乐动）”亲子活动，以及建立家长义工队等多种形式，积极完善家校合作育人机制，帮助家长树立科学的教育方法，同时利用家访、家长会、家长委员会、学校开放日等多种途径，密切家校联系，加强学校对家庭教育的指导，将家长也变成学校德育的一支重要力量。
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