抗疫速递｜“云”开学近两周 学校课程模式各有特点

一场突如其来的疫情

延缓了学子返校的脚步

却不能阻断学子的求知之路

停课不停教、停课不停学

深圳“云”开学已近两周

线上教学效果怎么样

以福田区为例

让我们一起来看看

　　福田区在线教学大数据

　　在线教学第一周，福田区线上教学全区义务教育阶段中小学共106所学校（校区）参加，包括小学78所学校（校区）和初中28所学校（校区）。

　　1.教学时间：严格执行省市教育行政部门的规定，教师单节课在线教学时间平均是18.8分钟。

　　2.课间活动：本周福田区学校每节课间活动时长平均10-20分钟，总活动时长平均60-80分钟。

　　3.学生完成作业时间：本周福田区学生完成作业时间平均总时长为45.47分钟。

　　4.学生对教学效果的满意度，调研数据显示：日均非常满意36496人，占38.7%；满意47718人，占50.6%，基本满意1009人，占10.7%，总满意度为100%。

　　5.学生对上课方式的满意度为98.8%。

　　6.学生对作业的总满意度为100%。

　　而这么高的满意度

　　都离不开这些

　　为线上教学定制的特色举措

　　项目化学习、趣味化学习

　　创编化学习、主题化学习

　　……

　　这些学校的课程模式都很有特点

　　项目化学习

　　荔园外国语小学家庭“项目式”自主学习课程的上线，开启了学生在家学习的新方式。

　　“项目式”自主学习课程正好培养了学生语言交流与沟通、文化感知与理解、问题思考与解决、综合创意与表现、思辨分析与批判等五大能力。它是让学生在家庭环境中、在规定的时间内，自主完成学习+运动的“项目式”综合学习。学生在学习这个课程时需要学会自我管理时间，并可以采用多种学习方式融合来解决问题。

　　游戏化学习

　　东海实验小学的老师将各种学习环节活动化、游戏化。

　　语文的古诗词学习相当于“诗词大会”，整本书阅读就是小组为单位的“好书我推荐”；数学通过3D建筑模型、数学小主播、数字游戏等进行思维训练；英语通过自然拼读打开拼词大门，在观看故事后进行演讲比赛，小组合作表演话剧；还有音乐超市、美术作坊、体育达人、家务小助手等。

　　创编化学习

　　福田小学编写《福田小学在线课堂公约》儿歌，明确在线课堂听课要求。儿歌朗朗上口，学生熟读成诵，按照要求做，共同维护良好的课堂秩序。

　　课堂井然有序，课程内容设计越来越精致，注重学科间的融合。四年级语文课把数学知识与成语教学有机融合，让学生耳目一新，引起学生的兴趣。

　　主题化学习

　　为了适应当前“疫情防控居家在线学习”的需要，南华小学学生在主题项目的指引下，自主探究获取相关知识技能，培养自我管理时间习惯，提高问题解决能力，创新学习方式。

　　在这一理念背景下，立足于当下现实，着眼于教育的可能性与未来性，南华小学四（1）班教师洪钰龄自开学起，就结合学生实际情况，遵循线上学习规律，从问题探究出发，探索制定了四（1）班“疫期”PBL学习方案，开展了新闻直通车项目式学习课程，寓教于乐，学以致用。此外，南华小学还有项目式居家学习课程，包括南华诗词会、整本书阅读、韵律操等。

　　体育智能化学习

　　红岭教育集团石厦初中部要求每位同学每天至少保证一小时的体育锻炼时间。

　　体育组根据居家锻炼的特殊性，设计了丰富的mini运动课程，包括心肺耐力练习、上肢力量练习、核心力量练习等，让学生在居家条件有限的情况下，仍然保持高质量的训练效果。同时，该校全体体育老师通力合作，克服困难，全部采用线上直播的方式授课，激发学生的学习动力。

　　为保证同学们每天的体育锻炼时间，该校借助福田区教科院推出的“体能天天练”运动小程序组织学生进行智能化打卡锻炼，深受学生和家长的欢迎。

　　双主题学习

　　福田区外国语学校秉持对中华传统文化和世界经典作品“创造性继承、创新性发展”的原则，初中语文学科组注重加强古典与经典的阐释与研究。

　　七年级教师以疫情期间涌现的真善美为素材，以古代经典诗歌为脚本，带领学生穿越时空的隧道，与古人进行隔空对话，通过“时事+经典”的主题学习课程培养学生辨别信息真伪、有理有据表达、感悟文化精髓的能力。

　　八年级整本书教学按照阅读和写作两大板块进行课程设计。学生读名著、品情节、赏人物、析抉择，在阅读摘抄分享之余，与教师共同搜集整理战疫人物与抗疫故事等时评写作素材，培养自身的理性思辨能力，学习在过往、现在与未来三者之间建立本质联系。