小学一至三年级开启弹性学习

　　昨日开始，继高三学生返校、四年级以上学生线上教学后，我市条件成熟的学校在小学一至三年级开启弹性学习。面对居家学习的变局，我市各小学纷纷创新教学形式，丰富学习内容，五育并举融合育人，让孩子们在一系列好玩、有趣的学习、活动中成长。

　　空中课堂 为低年级学生量身打造

　　昨日上午9点30分，深圳教育在线《鹏城空中课堂》开播，在深圳实验光明学校就读一年级的姚沛孜早早起了床，满怀期待地坐在电视机前认真地上起了语文第一课《春夏秋冬》。这是深圳市教育局根据一至三年级学生年龄特征设计的栏目，专为深圳低年级学生量身打造的精选课程，由全市名师、家长和学生参与开发，每节课15分钟左右，适合低年级的孩子居家学习。

　　根据市教育局的统一部署，条件成熟的学校可从3月7日起在小学一至三年级开展弹性学习，考虑到小学低年级段学生在没有家长监管和帮助的情况下，确实比较难以自主操作线上学习设备，所以市教育局鼓励学校采用多种方式组织学生开展弹性学习。

　　深圳小学校长王海林介绍，学校低年级学生的学习将以学科活动为主展开，以活动形式引导学生主动建构学科知识、发展核心素养的学习方式。各学科组基于学校居家学习教学理念与方式，基于本学科的学习特点，为孩子们设计了一系列好玩、有营养的学习内容。

　　创新形式 “五育并举”有妙招

　　龙岗区香港中文大学（深圳）附属知新学校体育科组根据学生体质和所处环境的不同，通过直播或录播课程，开展课上、课下相结合的居家锻炼指导。从不同专项的“体能训练”到“有氧健身操”，每个动作都有讲解，示范，练习，做到“讲、演、练”结合，充分调动孩子们的积极性。

　　不仅是体育锻炼，即便是低年级孩子的弹性学习也在坚持“五育并举”。深圳教育云资源平台提供了除学科之外的通识课程，包括深圳改革开放成就、爱国主义教育、卫生防疫知识、心理健康课堂、艺术欣赏等内容，供教师、学生选择。而在深圳实验光明学校，学校积极发挥体音美等课程的育人功能，体育老师布置了相应的运动项目并搭配趣味活动，孩子们在玩耍中强健体魄；科学老师每周布置一个科学小实验，并细致指导方法及反馈上交的实验视频情况，孩子们在探索中开发思维；班主任每天布置一件家务劳动，孩子们在劳动中体验生活……

　　居家学习 关注孩子情绪更重要

　　深圳市名班主任工作室主持人李元琳老师建议，低年级的学生家长必须明白：习惯比知识重要，过程比结果重要，情绪比学习重要。

　　李元琳还强调，孩子良好的情绪和感受会带来良好的行为，会更加遵守规则，与人合作，从而更加努力和认真地学习。当孩子出现学习问题和行为问题的时候，我们需要看到孩子背后的情绪，也许他的手工作业没有达到自己的预期，也许他的好朋友突然不理他。当孩子的情绪被看见的时候，行为就会得到改善。

网课更有序 家务上课表

　　四年级以上学生线上教学已经开展一段时间了，跟以往相比，今年的网课有哪些不同？师生的体验如何？带着这些问题，记者采访了多所中小学校的师生。

　　网课开课后，不少中学生在《深圳青少年报》学生群里冒泡留言。梅林中学的王龙晒出他们班开学第一课班会课的截图，很快就有好几位同学吐槽：“我们也是。”还有同学贴出班上的课表，有的课表相当详细，从早上起床、整理内务到晚上就寝，每个相应的时间段都列出了事项和课程安排。

　　对比好几位同学的课表，记者注意到今年不同学校不同年级都列出了“劳动课”。罗湖外语实验学校、龙岗德琳学校、罗湖锦田小学均在上午和下午分别设置了约半个小时的家务劳动时段。

　　“今年要增加劳动必修课，我们就在设置网课时也布置学生在家进行力所能及的劳动，如收拾房间、洗菜、做菜、拖地等。”锦田小学五（3）班的班主任李玉成说。该校4至6年级的劳动时间设置在11∶15至11∶45，因为临近中午，很多同学晒出自己洗菜、做菜的照片。

　　“今年的网课，学生的反映和表现都还是很不错的，课堂氛围很活跃，师生互动很好，相比之前也更加规范。”李玉成介绍锦田小学的线上课采用企业微信直播，开课前年级组集体备课，在线上召开视频会议进行交流，做好分工负责，然后再进行整合。“网课师生都经历过，使用也适应、熟练。”

　　龙华丹堤实验学校的教师彭狮也说，今年的网课和以往相比更有序、更有效，上课也很流畅，“因为老师都有了很丰富的线上课程资源储备，家长和学生也提前做了准备。”