日前，深圳市教育局开展了首批“学校家庭社会协同育人示范校（园）”评选，坪山区中山中学、外国语文源学校、天峦湖幼儿园、心海幼儿园四所校（园）凭借创新的协同育人模式、扎实的校家社共育实践，成功获评首批示范校（园）。
坪山四所获评学校、幼儿园，如何实现学校家庭社会，协同育人工作创新发展，让我们一起去看看~
中山中学
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中山中学秉承“玉德教育”办学理念，以“党组织领导的校长负责制”为核心，实施两大策略，建立三个平台，打造四大活动，协同五方主体，共同打造校家社协同育人模式。
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学校构建纵向党政领导体系与横向“党员三示范”体系，强化党组织领导的校长负责制，落实立德树人。健全“齐心琢玉”校家社育人机制，形成调研报告，开发“一主三辅”菜单式家长课程，引入育人动力。
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学校建设家长学校、“小坪宝”工作室、家庭教育导师团三支队伍。开展“青春三礼”、家长课程、亲子互动、社会实践四大活动。协同“德育、法治、安全、科学、健康”五方育人，副校长从多方面助力学生成长，形成协同育人聚能环。
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外国语文源学校
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外国语文源学校秉持“为每一位学生自主发展奠基”的办学宗旨，以“融・教育”为办学理念，指引学子继承优秀传统文化，探索广阔世界。
学校的校家社协同育人课程体系，基于“文通古今，源究万物”的校训，以立足学生自主发展为核心，从家庭和学生发展需求出发，以学校为桥梁搭建新型协作育人体系。
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学校首创需求导向型模式，以“文源不倒翁”为框架，构建社会、家庭、学校三维资源系统，衍生“文汇”文化与“源究”实践课程，满足各方需求。
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学校整合校家社三方资源，成立校家社协同育人委员会。依据利益相关者理论，设置多部门与岗位，采用三级管理流程，平衡各方利益，凝聚协同合力。充分利用周边生态、社区资源开发多样课程；作为医教协同试点校，完善学生心理健康服务；依托“12355校园心灵驿站”帮扶有需要的学子；参与省教科院与中山大学联合项目，改善学生情绪与亲子关系，持续开展家校活动，搭建沟通桥梁。
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天峦湖幼儿园
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天峦湖幼儿园以“和美教育”为办园理念，秉承“亦山亦水、天人合一，亦仁亦智、优育美好”的办园宗旨，致力于培养具备“会仁爱相处、会探究求知、会健康生活，有良好习惯、有家国情怀、有国际视野”的“三会三有”新质儿童。园所以“1+4”五方协同共育的教育模式，积极创新探索协同共育的新途径与方法，辐射幼儿、家长及社会。
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园所举办亲子阅读、“和美悦听”栏目等活动，与家庭教育指导结合，加深园家情感，提升家庭教育质量，为幼儿园教育注入活力。开启“园社联动”计划，与社区、物业紧密合作，组织幼儿参与社区亲子活动、环保宣传等社会实践，在多个社区开展爱心义卖，拓宽幼儿成长路径。
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园所以《家校社协同育人“教联体”工作方案》为指引，成立家长资源库、社区义工库、企业智囊库等协同育人。
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心海幼儿园
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心海幼儿园以“孩子的乐园、家长的学园、教师的家园”为办园目标，秉承“缘于爱、精于心、简于行”的办园思想，努力躬行“幼有善育，学有优教”，促进幼儿健康成长与全面发展。园所以党建为引领，借助多方资源，以幼儿园为主导，建立学校家庭教育指导委员会和同心圆式协同工作机制。
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园所构建“1+5+N”管理模式，推行“1+1”领跑计划，打造专职队伍，吸纳外部智囊团，提升育人队伍素质。秉持“四位一体”理念，开展家长助教、家园共构等活动，形成协同育人生态网络，从多维度促进幼儿成长，增进家园社联系。
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园所探索三方共育途径，通过“请进来、走出去”模式，拓展幼儿教育资源与空间；借助外部资源，开展教研活动助力教师成长。课题研究结题并形成推广成果，出版丛书，立项多个区级课题；积极开展帮扶，承担交流互访，组织区域教研，为协同育人提供参考。
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（信息员：曾九妹）
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