奋斗，不仅仅是一种姿态，更是一种勃发的力量！学校首届初三学生参加中考，便捧回宝安区初中教学工作“卓越奖”，成为对航城学校五年持续奋斗的最好嘉奖。
作为一所开办于2016年9月的九年一贯制公办学校，5年来，航城学校坚守立德树人根本任务，践行“启迪智慧，缔造幸福”的办学理念，持续在队伍建设、课程改革、质量监控方面精准着力，快速成长为学生幸福生长、家长高度赞誉的身边好学校。
教师奋楫百舸争流
青年教师在航城学校快速成长，五年来斩获区级以上荣誉近百项，以卓越实力汇入宝安教育中坚力量，如姜静在2019年春季新学期宝安区开学第一课中执教“阳光心态快乐成长”主题的心理健康课；宋雪荣获2020年宝安区“年度教师”；王文慧在2021年2月宝安区第三届“思政课，宝安这样上”主题教学活动中，担任主讲老师；王凤影在深圳市中小学班主任能力大赛中过关斩将，作为宝安区仅有的2位教师之一，代表深圳进入省赛集训；学校体育科组同时包揽宝安区体育教师技能大赛小学组、初中组团体一等奖……
教师乃立教之本，兴教之源。在教育高质量发展的时代大潮中，百舸争流，奋楫者先！
5年来，航城学校通过安排新教师跟岗实习、听课、研讨、参加教师基本功大赛等多种方式，分层分类、全面提高教师的专业素养和专业技能，增强发展核心竞争力。
其间，学校全力支持各学科教师到市内外参加学科培训，吸收教育新思想，借鉴教育好做法；多次邀请市、区、学区的教研员、特级教师、名师到校听课指导，仅2020-2021学年到校指导专家便达72人次。
同时，航城学校高度重视教育科研支撑，积极邀请区内外教科研专家进校开展教科研专题培训，引领、指导教师积极参与教学研究，推动形成省、市、区、校四位一体的课题研究网络体系。
5年来，该校成功申报或顺利结题的区级以上课题逾20项，开展或完成校级小课题研究逾30项。仅2020-2021学年，便有8项省、市、区级课题基本完成研究即将结题，其中包括1项省级课题、1项市级重点课题以及6项区级立项课题。
该校还着力打造“周二有约”青年教师读书分享会、“德慧讲坛”行政班子会青年骨干教师专题分享等活动，让优秀教师充分展示才华。
航城学校现有区名师工作室主持人2人，区德育导师团成员2人，市区名师、骨干教师10余人，区“薪火计划”骨干教师培养对象13人。学校正筹划评选一批青年名师并组建校级名师工作室，以进一步发挥青年骨干教师的辐射带动作用，营造百舸争流奋楫者先的教学、教研氛围。
课程助力千帆竞发
为了给学生个性、全面成长提供源源不断的养分，航城学校全面推进课程与教学改革，努力打造具有航城学校特色、适合学生发展的课堂教学模式。
如今，该校成功构建国家基础课程、学科拓展课程、校本特色课程“三位一体”学校课程体系，开设学科拓展课程7门，校本特色课程75门。每一名学生，都能找到自己喜欢的特色课程。每学年坚持举办的读书月、数学节、英语活动月、体育节等系列活动，以及篮球、足球、乒乓球、合唱、舞蹈、版画等社团，成为学生展示才华的缤纷大舞台。学校足球队硕果累累，继去年获宝安区第四名之后，今年5月参加第二学区小学生足球联赛，再获公办男子甲组冠军。
在教学方面，航城学校坚持以生为本、因材施教，针对学生们不同情况，在课堂提问、课后辅导、作业布置、作业批改等方面，都有不同的要求。在课堂上，老师尽可能关注到所有学生；在课后辅导方面，要求安排明确，例如要求小学部语文、数学、英语、科学各科同心协力，协调利用好下午第三节课的分配，对学困生进行个性化的辅导，逐个落实过关，当天的学习内容尽可能做到“日日清”；要求初中部各科教师，利用下午自修课，在走廊对学生进行针对性辅导。同时，每位教师每学期负责跟踪2-3名学困生，最大限度地落实育人的全面性和有效性。
此外，学校的“远航团”学子走出本校校园，参观兄弟名校、走进宝安城市规划展览馆，开眼界、立大志，力争上游。老师们细致关注学生心理健康，对全校学生进行心理普查，并分级建档跟踪辅导，确保学生健康阳光成长；扎实抓好团队阵地建设，通过班队会课、团课等微课程，以及党史学习教育、中考百日誓师等，全面加强学生思想教育，引领学生明确人生目标，树立信心千帆竞发。
质量领航乘风破浪
质量是师生的幸福之源，是学校的生命线。航城学校常态化狠抓教学常规，成功建立学校、年级、科组、班级“四位一体”教学质量监控机制，学校中考和小学质量抽测成绩均处于全区同类公办学校领先水平。
航城学校校长以身为范，带领每一位下级行政每周坚持深入教师课堂，对所联系的年级教师进行推门听课，狠抓教学常规不放松。
在此基础上，学校建立实施教学质量监控机制，质量监控分为学校层面（校长、教学处）、年级层面（年级、备课组、班主任）、科组（科组、备课组）层面、班级层面（班主任、科任老师）四个层面，逐层把关。每次期中、期末检测之后，都先由教学处组织学校层面的教学质量分析，整体把控各年级、各学科、各班级的教学质量；再由年级组组织召开年级层面的质量分析，总结得失，调整优化教学策略；最后由班主任组织召开科任老师联席会议，认真分析学生的思想动态、学习情况，做到有分析、有反思、有措施、有落实，层层助力确保教学质量稳步提高。
该校还常态化组织教学研讨交流。仅2020-2021学年，便有71人次上了校级公开课，参与听课评课的学科教师达到100%；信息技术、初中数学、初中历史、初中化学和初中体育学科的5位教师，还承担了区级公开课，为全区的学科教学做出了很好的引领示范。
回顾学校五年来的发展历程，学校能稳步、快速向卓越迈进，“我们的最大收获，就是团结出战斗力、出凝聚力、出人才、出成果。我们都相信奋斗的力量。”校长陈应明如是说。
跨入第二个五年发展的新阶段，“质量领航、特色发展，是航城学校第二个五年发展规划的主旋律。”陈应明表示，学校已研究制定第二个五年发展规划。根据第二个五年规划，学校将逐步成立由校外专家、校内名师、骨干教师和学校管理团队等构成的学校学术委员会，设立由国内学科名师、学科教研员构成的名师驻校工作站，并建立“人人上课、人人问教”的课堂问诊制度，积极探索利用大数据技术为推动个性化学习和针对性教学提供支持。同时，着力打造中华优秀传统文化教育、国际教育、艺术教育、科技教育四大特色教育项目，在助力学生幸福成长的同时，不断擦亮高质量发展的教育名片。
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