深圳大学“大中小学思政一体化”共同体项目启动

　　为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，贯彻落实习近平总书记对学校思政课建设的重要指示精神，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设，推动大中小学育人链条的有效衔接、贯通与联动，在市委宣传部、市委教育工委指导下，深圳大学牵头发起成立“大中小学思政一体化”共同体项目，并于12月15日正式启动。深圳市委常委、宣传部部长张玲出席活动。

　　据介绍，共同体项目成员单位共 17 家，涵盖普通高中、中职学校、初中、小学、教研机构和文化单位，同时，由13位思政教育专家组成专家委员会，为一体化建设提供指导和咨询。共同体成员单位将秉持“相互支持、优势互补、协同联动、共创共享、共同发展”的原则，充分发挥各自在思政教育方面的学科、人才等资源优势，建立联络协调机制、项目管理机制和定期沟通机制，合力推进教研一体化提质、课程一体化实施、活动一体化开展、队伍一体化建设、资源一体化融通，积极探索思政教育一体化建设的新模式、新路径。

　　启动仪式后，与会嘉宾一同观看了深圳大学和深圳市音乐剧协会联合创作的大型原创音乐剧《心中的歌》。该剧是推动大中小学思政教育一体化的创新成果，改编自著名导演叶大鹰电影《红领巾》，由深大学生、毕业生校友、深圳多所中小学学生同台出演，讲述了一个革命家庭以半张曲谱为线索、传承家国之爱的感人故事。

“院士进中学” 大中小学思政课深融贯通

　　落实立德树人根本任务离不开深入推进一体化建设。近年来，教育部谋划实施新时代立德树人工程，系统推进时代新人培育、“大思政课”建设、大中小学思政教育一体化改革创新。15日，深圳大学“大中小学思政一体化”共同体项目的正式启动，为统筹大中小学的育人目标、内容、方式、评价等要素提供了有效途径，有助于大思政育人格局的形成。

　　立足“深圳所需、高校所能”，作为牵头高校，深大将通过加强研究力量、开展联合教研，推进教研一体化提质；通过打造思政“金课”、加强交流展示，推进课程一体化实施；通过打造理论品牌、推动特色实践，推进活动一体化实施开展；通过壮大工作队伍、开展阅读行动，推进队伍一体化建设；通过完善共享机制、激活共享平台，推进资源一体化融通。

　　教育战线岗位分工各有不同，要想把思政课一体化建设的好经验、好做法推广到思政教育一体化建设中，就必须协同发力、形成合力，既守好责任田，也兼顾“邻里间”，充分调动各类主体、各种资源、各方力量，落实好立德树人根本任务。

　　深圳大学在思政育人工作方面不断创新：成立改革开放研究院，打造《深圳改革开放史》特色思政教材和课程，在思政教育中融入深圳改革开放火热实践和生动例证；开展“行走的思政课”“场馆里的思政课”“星空下的思政课”“舞台上的思政课”活动，通过一系列浸润式、互动式、体验式思政教育，让学生“走出”课本；高度重视大中小学思政教育一体化建设，以“院士进中学”“大师面对面”“校园开放日”“科普教育周”“同赏一部剧”“同上一堂课”等活动形式，切实推进大学牵引、区域联动、大中小学衔接贯通的一体化协同育人。

　　深圳外国语学校（集团）党委书记何石明作为共同体项目成员单位代表出席了当天活动。他表示，从踏入小学到高中毕业，孩子们的成长离不开精神滋养，“大中小学思政一体化”共同体项目为孩子植入了一种价值观，即成长不仅需要学习文化课，精神涵养也是不可或缺。“深外推出的‘每周半天计划’让孩子走出去，聆听科学家演讲，校门口也不再宣传清华、北大等名校录取学生名单，让孩子们更多关注全方位成长，健康的身体、幸福的心理、健全的人格，鼓励学生做‘最好的自己’。”何石明说。他将培养学生比作画竹，需保持从头到尾的整体性和连贯性。“人生如一场漫长的马拉松，无论是学习还是思政课，都需要一点一滴日日进行，保持一个好的速度，最终都会到达终点。”

　　据何石明介绍，深外将积极参与“大中小学思政一体化”共同体项目，邀请深大老师走进深外，提供教师培训，带领师生走进深大，参加社会实践，利用高校丰富资源，提高学生素养。

在推进中国式现代化实践中讲好“大思政课”

　　思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，在小学、中学、大学循序渐进地开设思政课、上好思政课，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。

　　近年来，深圳市委、市政府高度重视思政教育工作，市委教育工委、市教育局紧紧围绕落实立德树人根本任务，切实发挥思政课关键课程作用，充分调动全社会力量和资源，加强建设高素质思政教师队伍，扎实推进大中小学思政课一体化建设，在中国式现代化的深圳实践中讲好“大思政课”。

　　全市“一盘棋” 谋划大中小学思政教育一体化建设路经

　　思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。“大思政课”怎么建设？深圳市委、市政府把这项工作摆上重要议程。

　　2024年以来，市委领导、市教育局主要负责同志先后3次主持召开思政课建设座谈会、推进会，谋划大中小学思政教育一体化建设路径和推进举措。

　　今年8月，深圳印发《深圳市推进大中小学思政教育一体化建设三年行动计划（2024-2026年）》，全市“一盘棋”，着力构建由市委教育工作领导小组总揽全局、市委教育工委牵头、多部门协同推进的联动工作机制。积极落实思政课建设列入各级政府履行教育职责评价工作和学校绩效考核工作，推动各区、各相关部门、各学校齐抓共管、积极联动，共同推动全市思政课高质量发展。

　　讲好思政课，党员干部责无旁贷。在深圳，市领导带头到高校上思政课，市、区两级教育行政部门负责同志到中小学讲授思政课，大中小学党组织书记、校长带头讲授思政第一课，已经常态化制度化。市教育局相关负责人介绍，截至目前，2024年全市大中小学党组织书记、校长共计开展授课2400余场。

　　创新课程建设 用好改革开放活教材

　　思政课怎样让学生想听爱听？关键在于改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。

　　今年深圳市“两会”期间，6位思政教师列席会议，这是市委教育工委与“四个办公厅”（市委办公厅、市人大常委会办公厅、市政府办公厅、市政协办公厅）深入合作，首创的思政教师旁听会议机制，完善思政课教学资源持续供给。

　　截至目前，已有50余位思政教师与学生列席市“两会”、全市教育工作会议等重要会议，推动深圳改革创新和为人民服务的成功案例和经验做法进入教材教辅、进入思政课。

　　为了让思政课讲深、讲透、讲活、讲生动，深圳深挖本地思政资源，用好改革开放“活”教材，将改革开放实践与思政课相结合，持续编写《深圳的光荣与使命》系列读本，持续推进开发“走读深圳”思政教育课程，构建起特色读本、精品课程、地方特色课程三位一体的地方教学资源体系。

　　其中，读本的印刷数量达到62万余册。市教育局与市委党史文献研究室联合开展“深圳党史和地方志进校园”活动，已累计为10所学校赠送千余本书籍。

　　深圳搭建大中小学思政课一体化建设交流平台，举办深圳市大中小学思政课一体化建设推进会暨教学展示交流活动，以持续推动深圳市大中小学思政课的深度融合，提升不同学段间思政教育的连贯性和系统性，形成教育合力，共同培育学生的社会主义核心价值观和正确的世界观、人生观、价值观。

　　走进社会大课堂 思政课“朋友圈”不断扩大

　　思政课不仅在校园里，更在于广阔的社会生活中。结合地方特色，深圳大中小学的思政课“朋友圈”不断创新扩大。

　　今年4月，深圳信息职业技术学院与来自深圳市第一职业技术学校和龙岗区、宝安区等相关中小学师生一起，联合开展了“行走的思政课”实践教学活动。在华强北博物馆，师生好奇地触摸着每一件展品，认真地聆听着每一段解说，在了解华强北的历史变迁过程中，感悟了深圳科创之城的独特魅力，领悟了特区精神的精髓。

　　深圳拓宽思政实践教学资源，建立“社会实践教育基地”预约平台，共有“大思政课”实践教学基地、爱国主义教育、省级研学实践教育基地76个，个人或学校可以通过深圳教育云资源平台的社会实践教育基地专题进入预约平台进行预约参观、实践感受，实现校内校外协同育人。截至目前，已有近40万师生通过该平台实现预约参观。其中，深圳改革开放展览馆、深圳博物馆入选国家首批“大思政课”实践教学基地。

　　市委组织部、市委教育工委联合推出71条市级“行走的思政课”路线，通过实地探访、现场教学、互动交流等方式，将思政小课堂与社会大课堂结合，让思政课“走”出去、“实”起来，成为师生听起来“有意思”、学起来“有劲”、品起来“有味”的精品课。截至目前，全市各学校全年共开展3400余节“行走的思政课”。

　　建设高素质思政教师队伍 让教师想讲好能讲好思政课

　　经师易得，人师难求。建设一支政治立场坚定、业务素质扎实、师德师风良好的教师队伍，是扎实推进思政课建设的关键所在。市委教育工委、市教育局推动各级学校配齐建强思政教师队伍，搭建思政课教师高质量成长平台，实施中小学思政教师队伍梯队培养计划，建立“市级备课+校际协同+学校推进”三级备课体系。

　　在思政课教师教学、科研能力建设上，深圳建立起了支持思政课教师发展的长效机制，实施骨干思政课教师跟岗锻炼制度，鼓励其到党政机关或基层挂职锻炼、蹲点调研，提升教师队伍素养，增强课程思政的实效性和吸引力，积极推进优秀思政教师在全市思政课展演活动。

　　深圳承担教育部课程教材研究所第二期普通高中思想政治新课程新教材研修课程开发工作，开发铸牢中华民族共同体意识精品课，征集大中小学思政课一体化教学展示交流作品，举办青年思政课教师教学基本功和教学能力大赛，以赛促培。

　　截至目前，深圳全方位、立体式打造省、市、区思政名师工作室51个，组织开展思政和德育工作专题培训，邀请知名专家对中小学教研员、思政骨干、德育专干、名班主任、心理教师进行培训指导，通过专业性、针对性的理论、实操学习，提升理论联系实际的能力，让思政课教师讲得好、能讲好，让学生们听到心里、落在行动上。