全国基础教育工作会议精神在宝安教育系统引发强烈反响

　　7月22日在京召开的全国基础教育工作会议，对基础教育工作作出重要指示和具体部署，大会精神在宝安教育系统引起强烈反响。

　　高瞻引领从“育分”走向“育人”

　　“全国基础教育工作会议，强调新征程上需重点落实‘坚持健康第一教育理念’‘推进基础教育扩优提质’‘坚持五育并举’等任务。”宝安中学（集团）党委书记、校长袁卫星表示，“这为集团从‘育分’走向‘育人’指明了方向。”

　　落实健康第一，守护生命底色。该集团刚性落实每天一节体育课，推行“双休制”与“作业熔断机制”，把时间和健康还给学生；荣获国家级教学成果一等奖的生命教育实践，则围绕自然生命、社会生命、精神生命三大维度，教会学生珍爱生命、热爱生活。

　　推进扩优提质，搭建多元成才立交桥。该集团依托十二年一贯制优势，设立拔尖创新人才一体化培养项目；与哈工大（深圳）联合打造8门大学先修课程，实现“大学资源进中学、中学生进实验室”。在教研联动上，则实施“校区联合大教研”，构建“一校一案、一科一策”校本研修新模式，营造共生共建共享的教研生态；在家校社协同上，以“五维同心”体系重塑育人生态，让家长从“旁观者”变为“同行人”。

　　深化课改答好扩优提质之题

　　“全国基础教育工作会议提出，切实推进基础教育扩优提质。”滨海小学（集团）党委书记、校长汪凌表示，“扩优提质的关键在课程，落脚点在学生成长。集团将深化课改，答好扩优提质之题。”

　　近年来，围绕扩优提质这一重要任务，该集团以“博物树人”激发课程改革育人活力。七所成员校立足各自办学传统和特色资源，先后建设儿童海洋、儿童生态、非遗醒狮、国防教育、儿童航天、幸福“桥”、儿童“船”博物馆，逐步形成各具特色、协同联动的“一校一馆”博物馆群。

　　“建馆只是起点，育人才是目的。”汪凌表示，集团制定《儿童博物馆课程建设深化推进实施方案》，推动博物馆课程与跨学科主题学习、项目化学习深度融合，旨在以课程改革回应扩优提质，以资源融合拓展育人空间，引导学生在真实情境中观察、提问、探究、实践与创造，让每一座博物馆都成为课程生长的空间，让每一名学生都能在亲历中获得成长。相关实践经验，已由《广东教育》以封面专题形式向全省推介。”

　　认清责任走好家校共育之路

　　“全国基础教育工作会议提出的‘健康第一’教育理念、‘协同共育’部署，精准戳中当下家庭教育的痛点，也为家庭教育指明方向。”富源学校高一新生家长陆先生表示，“我会转变焦虑心态，配合政策导向，家校同心，陪伴孩子德智体美劳全面成长。”

　　陆先生说，过去他总紧盯试卷分数，忽视孩子体质与心理，长期刷题让孩子近视、情绪敏感。学习全国基础教育工作会议精神让他幡然醒悟：成才先成人，强健体魄、阳光心态远比一时成绩重要，“今后我会多陪孩子运动、劳动，接纳孩子的情绪，树立科学成才观。”

　　陆先生同时表示：“会议提出深化家校社协同共育，也让我认清家长的责任。教育从来不是学校单方面的事，家庭是育人第一课堂。今后会主动配合学校德育、体育活动，涵养家风，和老师保持良性沟通，不唯分数论，合力落实立德树人。”