宝安教育喜迎1121位新任公办教师

　　秋季新学期，宝安教育系统喜迎1121位新任公办教师。8月20日至23日，区教育局从政策法规到师德养成、从班级治理到AI赋能、从心理支持到学科教学、从道德榜样到生涯规划，对这批“雏鹰”进行岗前集中培训。特别值得一提的是，今年，民办新教师首次被纳入了“雏鹰计划”培养体系。

　　强教，必先强师。面对1121位新任公办教师和139位新任民办教师的上岗第一需求，此次集中培训坚持问题导向与任务驱动，课程设置实行量身定制和精准培养：“政策法规”与“师德修养”，帮助大家扣好从教的第一粒扣子，知边界、明底线、守纪律；“班级管理”与“家校沟通”，围绕关键场景，提供可复制、可落地的工具和清单；“道德榜样”与“行为规范”，把“大先生”的形象化为日常可学、可行的职业修为；“课标研读”与“教学策略”，则引导大家精准研判学情、优化教学设计、提升课堂效能。

　　整场培训，不仅有理念的引领，更有实践磨砺——从专题讲座到情景模拟，从同伴互评到导师点评，形成“学—练—评—改”的成长闭环，让每一位学员带着收获、带着方法、带着信心走向讲台。其中，首日培训，广东第二师范学院马克思主义学院党委书记马一教授和广东第二师范学院熊焰教授，受邀围绕“教育家精神”进行了专题分享，用专业与温度，引导新教师深刻理解新时代教师队伍的高标准严要求、职业行为规范、使命与责任。按照计划，22日线下培训结束后，还将组织一天半线上研修，随后进入校本跟岗与三年递进式培养。

　　为着力打造全链条设计、全方位协同、全过程赋能的“三全”教师培养体系，让不同类别、不同发展阶段的教师都得到发展，宝安区教育局针对新教师创新构建了“4321”培养模式：以四个维度的课程（职业适应、教学实践、专业理念、心理支持）为主线，分三个阶段（适应期—成长期—成熟期）设置目标任务，配置个体与团队两类支持，通过专题讲座、情景模拟、随堂诊断、听课打磨、研修共同体等组合拳，锚定一个目标——推动新教师完成从“被动适应”到“主动成长”的关键转变。

　　三年来，“雏鹰计划”累计培养新教师3179人。受益于此，新教师的课堂满意度、专业能力、纪律自觉性与留任率显著提升，为宝安教育高质量发展提供了源源不断的人才力量。